Как методически грамотно применять здоровьесберегающие технологии в начальной школе

Дети делают зарядку

Образовательный процесс в начальной школе определяется набором технологий, направленных на формирование всесторонне развитой, полноценной, гармоничной личности. И одной из таких методологических установок являются здоровьесберегающие технологии. Как внедрить их в процесс обучения и воспитания учащихся I ступени образования? Какие методические разработки будут полезны?

Читать далее »

Как проводить работу по самообразованию воспитателя ДОУ от выбора темы и составления плана до отчёта

воспитатель детского сада

Педагог ДОУ (дошкольного образовательного учреждения) — одна из профессий, которая предполагает постоянное самообразование. Современные дошкольники отличаются от тех, что были, к примеру, десять лет назад. По этой причине воспитатель должен по-иному выстраивать свою деятельность, внедрять в работу новые приёмы, инновационные технологии — одним словом, развиваться. При этом он должен учитывать требования федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), а также предоставлять ежегодную отчётность в соответствии с выбранным планом и темой.

Читать далее »

Самообразование учителя начальных классов: выбор темы, формы работы, план и отчётность — как соответствовать нормам ФГОС

учитель учится

Современному человеку часто приходится перестраиваться, осваивать новые знания для достижения профессионального успеха, психологического комфорта и социальной реализации. Работать по старинке с детьми — это значит превращать обучение в скучную обязанность, которая не трогает душу и не пробуждает интеллектуальную активность класса. Сама специфика деятельности педагога, направленная на воспитание и развитие детей, обязывает к тому, чтобы учитель начальной школы постоянно занимался совершенствованием профессиональных навыков в соответствии с требованиями ФГОС, составлял и выполнял план по самообразованию на основе выбранной темы.

Читать далее »

Тестирование детей на основе методики А. Н. Бернштейна «Последовательность событий»

дети в детском саду

Важная характеристика зрелой личности — умение выстраивать логику событий. Формирование этого навыка начинается в раннем возрасте и необходимо для успешного обучения в школе. Определить степень развития у малыша способности воспроизведения правильной последовательности явлений и действий, а также тренировать речь поможет методика сюжетных рисунков А. Н. Бернштейна.

Читать далее »

Методика Р. С. Немова «Какие предметы спрятаны в рисунках?» для диагностики восприятия у дошкольников

Мышление  - важнейший процесс

Исследование проблем восприятия имеет большое значение для практической психологии, в том числе в работе с дошкольниками. В этом возрасте ребёнок ежедневно сталкивается с необходимостью усваивать потоки разнообразной информации, адаптируясь к миру. Именно на этой стадии важно выявить, какие возможные проблемы восприятия могут помешать развитию. В этом психологу поможет методика Р. С. Немова, где малыш на скорость будет искать предметы, спрятанные в рисунках-путаницах, цель которой — диагностировать проблемы интеллекта, чтобы затем провести их коррекцию в индивидуальной работе.

Читать далее »

Как максимально интересно провести занятие по рисованию в средней группе на тему «Маленький гномик»

Нарисованный гном

Подавляющее большинство детей любят рисование, особенно малышам нравится изображать антропоморфных существ. Поэтому занятие по изобразительному творчеству для средней группы на тему «Маленький гномик» увлечет их и запомнится надолго, задача воспитателя лишь — правильно организовать эту деятельностью, продумав подходящую мотивацию.

Читать далее »

Всё об изучении детско-родительских отношений с помощью методики ПАРИ (PARI)

Родители и дети

Жизненные ценности человека закладываются ещё в детстве. Ребёнок естественным образом копирует модели поведения, усвоенные в семье. Кроме того, атмосфера в доме является определяющей для нормального психического здоровья человека. Многие современные матери и отцы стремятся подходить к вопросам воспитания осознанно, чтобы их дети росли эмоционально уравновешенными и способными нормально взаимодействовать с обществом. Проверенным способом выявления родительских установок является тестирование по методике ПАРИ (PARI), позволяющее понять мотивы, которыми взрослые руководствуются в отношениях с ребёнком.

Читать далее »

Тестирование школьников по методике А.Е. Голомштока «Карта интересов»

Пишущий школьник

В наше время существует огромное количество методик для тестирования школьников. Популярностью пользуются тесты на профориентацию, что вызвано интересом и самих детей: кто-то хочет узнать, к какой профессию стоит присмотреться, а кто-то удостовериться в правильности уже определённой для себя сферы. Тест А. Е. Голомштока «Карта интересов» поможет учащимся, учителям и родителям в сложном выборе.

Читать далее »

Искусство запоминания: всё о методике «Запомни и расставь точки»

Девочка за партой крупным планом

В дошкольном и младшем школьном возрасте ребёнка проще всего сформировать умения и навыки, а также привить необходимые для дальнейшего обучения качества. Но для этого сначала необходимо оценить, на каком уровне находятся уже имеющиеся. Методика «Запомни и расставь точки» поможет в этом.

Читать далее »

Всё о методике «Найди и вычеркни»

Пишущий мальчик

Тест «Найди и вычеркни» не предполагает слишком сложных манипуляций со стороны организатора и испытуемого. Дети воспринимают диагностику как игру, они свободны и расслаблены, что способствует получению наиболее достоверных результатов. О том, как провести исследование внимания дошкольников и младших школьников по этой методике, и пойдёт речь далее.

Читать далее »

Для чего и как используется цветовой тест отношений А.М. Эткинда?

Цветные карточки

Для выяснения особенностей личности ребёнка важны не только сознательные, но и бессознательные проявления. К последним относятся ассоциации: например, то, как дети соотносят свои отношения с окружающим миром с цветами. Цветовой тест отношений по методике Эткинда поможет понять, о каких проблемах свидетельствует выбор ребёнка того или иного оттенка.

Читать далее »

Используем методику «Сюжетные картинки» для определения понимания детьми нравственных норм

Психолог с ребёнком

Вопрос «Что такое хорошо, а что — плохо?» будет важен до тех пор, пока у людей есть необходимость вступать в какие бы то ни было отношения друг с другом. Нравственные ориентиры формируются с самого детства. Чтобы определить, насколько ребёнок осмысленно подходит к оценке своих поступков и действий окружающих, используется методика «Сюжетные картинки».

Читать далее »


МЫ В СОЦСЕТЯХ



Поиск:

Категории: