Обзор методик раннего развития

методики раннего развития

В настоящее время существует множество центров раннего развития детей, куда принимают малышей чуть ли не с рождения, и молодые прогрессивные мамы водят туда своих детишек. Многие консервативные представители старшего поколения отрицательно относятся к этому явлению, утверждая, что тем самым взрослые лишают ребенка детства, а медики предупреждают об опасности развития сколиозов, близорукости и неврозов. Как же поступить? Истина, как всегда, посередине. Чтобы правильно сориентироваться в имеющихся направлениях раннего развития, следует знать, какие существуют методики, какие особенности у этих методик. С каждой методикой необходимо внимательно ознакомиться, учесть все ее плюсы и минусы. Изучение методики, применение полученных знаний на практике поможет ребенку раскрыть заложенные в нем природой возможности, а также лучше подготовиться к взрослой жизни. Читать далее »

Модели воспитания

дружная семья, воспитание ребенка, воспитание детей

Когда ребенка вообще не воспитывают, когда занимаются своими делами, предоставляя малыша самому себе – это называется попустительство. Если же какое-то воспитание присутствует, то осуществляется оно, так или иначе, по определенной модели. Моделью воспитания называют отношения между взрослыми и детьми, в которых взрослым отводится активная воспитывающая роль. Читать далее »

Проблемы становления и современный статус дидактики высшей школы

Выпускники вуза

Дидактика в современной трактовке является важной отраслью научно-педагогического знания, изучающей и исследующей проблемы обучения и образования. Дидактика – это система знаний о процессе обучения, объектом ее исследований выступает реальный процесс обучения, который представляет связь между его сторонами, раскрывает сущностные характеристики его элементов. Читать далее »

Принцип наглядности в дидактике

Принцип наглядности на уроке

В процессе учения и познания окружающей действительности принимают участие все органы чувств. Поэтому принцип наглядности определяет необходимость формирования у учеников понятий и представлений на основе чувственных восприятий явлений и предметов. Однако органы чувств или «каналы связи» человека с миром имеют различную пропускную способность. Так, за одну единицу времени орган слуха способен пропустить 1 тысячу условных единиц информации, орган осязания – 10 тысяч, а орган зрения – 100 тысяч. Получается, что человек получает примерно 80%  информации об окружающем мире с помощью зрения.

Читать далее »

Экскурсии в музей или как пробудить интерес учеников к истории

Написано бесчисленное количество книг о методиках преподавания. Большинство из них составляют академическую доктрину обучающего процесса. Но вот заставить учеников проявить внимание и интерес к предмету удается далеко не всем преподавателям. Причем, учитель может обладать подробными знаниями, безупречным мастерством оратора и сильным характером, но ученики все равно не будут его слушать если предмет не вызывает у них личностного интереса.
Читать далее »

Учение об обучении

Любому преподавателю знаком термин «дидактика», который в вольной трактовке означает – учение о том, как следует формировать процесс обучения. Вся ценность этой науки осознается только в момент непосредственной практики. Но могут ли практические знания академической науки справиться с реальными проблемами в учебной группе? Читать далее »

Принцип связи теории с практикой

Основа познания — это практика. Поэтому ребенок должен понять, что он получает теоретические знания не ради самой науки, а ради улучшения практической деятельности. Следовательно, все теоретические знания обязательно проверяются на практике.

Читать далее »

Дидактика как отрасль педагогики

      Современная дидактика — наиболее разработанный и весьма динамичный раздел педагогики. Читать далее »

Общее понятие о дидактике

Дидактика — это крупная отрасль педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения.
Уточним: обучение является объектом изучения ряда наук: психологии, методик частных учебных предметов, логики, кибернетики-(например, программированное обучение) и др. Читать далее »

Традиционное и инновационное в дидактике с позиции истории образования

      Как полагают исследователи, специальные образовательные структуры возникли еще в Древнем мире в 3-м тысячелетии до нашей эры. Читать далее »

Основные категории и понятия дидактики

Дидактика имеет категории и понятия, которые составляют ее каркас как науки. Она, конечно, пользуется и категориями общей педагогики, например, «воспитание», «ученик», «учитель». Читать далее »

Резюме

      Дидактика — отрасль педагогики по теории образования и обучения. Она одновременно наука и теоретическая, и прикладная. Читать далее »

1 2

МЫ В СОЦСЕТЯХ



Поиск:

Категории: