Методология педагогики России ХХ века

Методология педагогики России

Философскими основами гуманитарных наук, в том числе и педагогики, считаются прагматизм, позитивизм, неотомизм, экзистенциализм и другие. Они определяют подход к формированию особой педагогической теории и пониманию сущности воспитания. Читать далее »

Методики психологического исследования

Методики психологии бывают вербальные и невербальные и при их помощи проводиться психологическая диагностика. К вербальным или их ещё называют (словесные методики), относятся тесты или опросники. При помощи словесной методики получается качественная или количественная характеристика психологического процесса. Читать далее »

Что делать с детской истерикой

Что делать с детской истерикой

Любой взрослый время от времени встречается с детской истерикой, любой припоминает, какой перегрузкой (эмоциональной и физической) она сопутствуется. В подобных условиях, когда на вас глядят чужие люди, легко смутиться или вспылить. Читать далее »

Структура педагогической науки

Структура педагогической науки

В последние года все более набирает темпы в собственном формировании так именуемая философия воспитания, хотя на нынешний день нет точного определения темы и предмета этой отрасли знания как сложного ингредиента структуры преподавательской науки. Читать далее »

Теоретическая готовность педагога.

Под теоретической готовностью педагога подразумевается, прежде всего, владение аналитическими умениями, т.е. способностью наблюдать происходящие процессы, анализировать их ход, выделять их составные компоненты и устанавливать между ними взаимные связи, осмысливать каждую часть любого процесса и находить присущие ему закономерности. Также на готовность влияет степень овладения прогностическими умениями. Читать далее »

Профессиональная педагогическая компетентность.

Сегодня принято выделять несколько видов профессиональной педагогической компетентности: специальная, личностная, социальная и индивидуальная. Специальная компетентность подразумевает владение педагогом собственной профессией на должном уровне. Личностная компетентность обеспечивает преподавателю владение широким кругом приемов личностного самовыражения позволяет саморазвиваться. Читать далее »

Оптимальные условия для достижения целей воспитательного процесса.

Для того, чтобы воспитательный процесс смог придти к конечной своей цели, т.е. смогла сформироваться полноценно и разносторонне развитая личность, для него необходимо создать соответствующие условия. А для этого недостаточно быть учителем-ремесленником, вынужденным для получения заработной платы проводить уроки. Читать далее »

Мотивация как основная движущая сила воспитательного процесса.

Согласно последними данным повсеместно проводимых психологических исследований, основной движущей силой развития ребенка, позволяющей максимально полно задействовать его способности, является мотивация. Только сильный мотив способен помочь ребенку во время выполнения учебных заданий полностью абстрагироваться от посторонних мыслей и целиком сосредоточиться на выполняемой им работе. Читать далее »

Пути нейтрализации последствий малоподвижного образа жизни.

Если школьники подвергаются длительному отрицательному воздействию при продолжительных статических нагрузках, т.к. на занятиях они испытывают недостаток подвижности, то единственным эффективным путем нейтрализации данных воздействий являются занятия физической культурой. При этом физическая деятельность должна быть максимально активной и осуществляться под контролем преподавателя и по предложенной им программе. Читать далее »

Педагогическое общение.

Необходимость педагогического общения сегодня не отрицается. Оно в обязательном порядке должно присутствовать в образовательном процессе, т.к. именно при помощи общения и решаются задачи воспитания и обучения в образовательном учреждении любого типа. Читать далее »

Семейное обучение – польза или вред?

Уже с 1992 года в России практикуется семейное обучение. Тогда был утвержден закон «Об образовании», который дает родителям право выбора: обучать ребенка в школе (муниципальной, государственной или частной) или на дому, самостоятельно. Порядок обучения на дому определяется положением о семейном образовании, созданном Минобразования РФ.

Читать далее »

Общее понятие о методологии

Любая область науки связана с методологией (от греч. metodos — путь исследования, или познания, теория и logos — слово, понятие, учение). Более того, качество научного познания прямо зависит от уровня развития методологии. Читать далее »

1 2 3 4 5 6

МЫ В СОЦСЕТЯХ



Поиск:

Категории: