Методика Глена Домана

глен доман

Методика Глена Домана является одной из наиболее известных методик раннего развития детей с интеллектуальной и физической точки зрения. Глен Доман, американский врач-нейрофизиолог, утверждал, что в каждом ребенке скрывается большой потенциал, способный максимально развиться, открывая перед ребенком неограниченные возможности в дальнейшем. К такому выводу автор методики пришел после детального изучения особенностей развития детей. Читать далее »

Обзор методик раннего развития

методики раннего развития

В настоящее время существует множество центров раннего развития детей, куда принимают малышей чуть ли не с рождения, и молодые прогрессивные мамы водят туда своих детишек. Многие консервативные представители старшего поколения отрицательно относятся к этому явлению, утверждая, что тем самым взрослые лишают ребенка детства, а медики предупреждают об опасности развития сколиозов, близорукости и неврозов. Как же поступить? Истина, как всегда, посередине. Чтобы правильно сориентироваться в имеющихся направлениях раннего развития, следует знать, какие существуют методики, какие особенности у этих методик. С каждой методикой необходимо внимательно ознакомиться, учесть все ее плюсы и минусы. Изучение методики, применение полученных знаний на практике поможет ребенку раскрыть заложенные в нем природой возможности, а также лучше подготовиться к взрослой жизни. Читать далее »

Педагогическая система Марии Монтессори

мария монтессори, система монтессори

Одной из наиболее востребованных методик развития ребенка в настоящее время является система Монтессори, подразумевающая для детей одновременно серьезную работу и увлекательную игру, дисциплину и свободу. Мария Монтессори, автор данной педагогической методики, называла ее «система, где ребенок развивается самостоятельно, опираясь на дидактически подготовленную среду». Методика существует более 100 лет, но в России долгое время она была недоступна. Первые книги Монтессори появились в нашей стране лишь в 90-е годы. Сегодня насчитывается множество детских садов и центров раннего развития ребенка, работающих по данной системе. Система Монтессори работает с детьми в возрасте от 3 до 6 лет. Читать далее »

Диагностика психологической готовности ребенка к школе

девочка в школе, девочка и книги

С поступлением в школу для ребенка начинается новый возрастной период – младший школьный возраст, а учебная деятельность становится в нем ведущей. Коренные изменения происходят в жизни недавнего дошкольника, и основное изменение касается социальной среды за пределами семьи. В особенности сильно это влияет на тех детей, которые не посещали детский сад и которым предстоит, таким образом, впервые стать членами детского коллектива. Читать далее »

Педагогический риск – проблема методологии социальной педагогики

взаимодействие учитель-ученик

Современный социокультурный кризис является открытой системой, состоящей из противоречий. Они различны внешне, но суть их едина. Модель противоречия состоит из пары ценностных отношений (например, человек – средство), которая может выступать критерием при оценке возникшего между людьми противоречия, может быть мерилом поступка или основой для выбора цели и средства действия в различных сферах социальной деятельности, и педагогической в том числе. Читать далее »

Методология педагогики России ХХ века

Методология педагогики России

Философскими основами гуманитарных наук, в том числе и педагогики, считаются прагматизм, позитивизм, неотомизм, экзистенциализм и другие. Они определяют подход к формированию особой педагогической теории и пониманию сущности воспитания. Читать далее »

Методики психологического исследования

Методики психологии бывают вербальные и невербальные и при их помощи проводиться психологическая диагностика. К вербальным или их ещё называют (словесные методики), относятся тесты или опросники. При помощи словесной методики получается качественная или количественная характеристика психологического процесса. Читать далее »

Что делать с детской истерикой

Что делать с детской истерикой

Любой взрослый время от времени встречается с детской истерикой, любой припоминает, какой перегрузкой (эмоциональной и физической) она сопутствуется. В подобных условиях, когда на вас глядят чужие люди, легко смутиться или вспылить. Читать далее »

Структура педагогической науки

Структура педагогической науки

В последние года все более набирает темпы в собственном формировании так именуемая философия воспитания, хотя на нынешний день нет точного определения темы и предмета этой отрасли знания как сложного ингредиента структуры преподавательской науки. Читать далее »

Теоретическая готовность педагога.

Под теоретической готовностью педагога подразумевается, прежде всего, владение аналитическими умениями, т.е. способностью наблюдать происходящие процессы, анализировать их ход, выделять их составные компоненты и устанавливать между ними взаимные связи, осмысливать каждую часть любого процесса и находить присущие ему закономерности. Также на готовность влияет степень овладения прогностическими умениями. Читать далее »

Профессиональная педагогическая компетентность.

Сегодня принято выделять несколько видов профессиональной педагогической компетентности: специальная, личностная, социальная и индивидуальная. Специальная компетентность подразумевает владение педагогом собственной профессией на должном уровне. Личностная компетентность обеспечивает преподавателю владение широким кругом приемов личностного самовыражения позволяет саморазвиваться. Читать далее »

Оптимальные условия для достижения целей воспитательного процесса.

Для того, чтобы воспитательный процесс смог придти к конечной своей цели, т.е. смогла сформироваться полноценно и разносторонне развитая личность, для него необходимо создать соответствующие условия. А для этого недостаточно быть учителем-ремесленником, вынужденным для получения заработной платы проводить уроки. Читать далее »

1 2 3 4 5 6

МЫ В СОЦСЕТЯХ



Поиск:

Категории: