Дошкольник и компьютер: функциональная готовность

девочка за компьютером, ребенок и компьютер

Современными детьми компьютер все чаще используется в качестве основного источника информации. К сожалению, это происходит в ущерб двигательной активности, общению с людьми, природой, чтению книг, что так необходимо для полноценного развития гармоничной личности. Вопрос о влиянии компьютерной техники на неокрепший детский организм является сегодня одним из наиболее актуальных. В данной статье мы поговорим о плюсах и минусах раннего знакомства ребенка с компьютером, о функциональной готовности дошкольников к работе за компьютером, а также о том, как ребенка к этой работе правильно подготовить. Читать далее »

Детские страхи: как бороться?

детские страхи, ребенок боится

Взрослые по-разному реагируют на страхи ребенка. Некоторые паникуют и начинают пичкать его успокоительными препаратами. Кое-кто на беспокойство ребенка не обращает внимания, предпочитая думать, что все само собой образуется. Иные ругают и даже наказывают свое чадо, придерживаясь того мнения, что все страхи надуманы, а ребенок с их помощью пробует манипулировать родителями. И лишь немногие взрослые своевременно обращаются за консультацией к психологу. Именно такое решение проблемы является правильным, поскольку игнорирование детского страха может привести к нешуточным последствиям, вплоть до неврозов, требующих длительного лечения. Читать далее »

Особенности воспитания в семьях с несколькими детьми

многодетная семья, трое детей, три ребенка, несколько детей

Старший ребенок

В исторические времена, когда общество больше подчинялось авторитетам и следовало суровым жизненным законам, старший сын в семье пользовался особенным уважением только потому, что являлся первенцем. Сегодня ситуация изменилась. Возраст в современном обществе не играет ключевой роли в семье. Родители стараются делить свою любовь между всеми детьми поровну. Впрочем, есть и такие родители, кто обращается со старшим ребенком более строго, возлагает на него особые надежды. Такое поведение неизбежно ведет к определенным нежелательным последствиям. Читать далее »

Вредные детские привычки: как бороться?

вредные привычки детей, ребенок грызет ногти

Привычкой мы называем неосознанно повторяющееся действие, играющее определенную роль, а также имеющее свою причину. Для ребенка это ритуал, который выполняется при условии возникновения тех или иных жизненных обстоятельств. Многие привычки считаются вредными, хотя таковыми на самом деле не являются. Тем не менее, с ними следует бороться, поскольку патологические привычки оказывают нежелательное воздействие на развитие ребенка. Вредная привычка перерастает в необходимый ритуал успокоения, помогающий малышу отвлечься от беспокойства, страха или компенсировать недостаток общения. Все это грозит задержкой в психическом развитии малыша, а также отвлекает его от познавательных процессов. Читать далее »

Модели воспитания

дружная семья, воспитание ребенка, воспитание детей

Когда ребенка вообще не воспитывают, когда занимаются своими делами, предоставляя малыша самому себе – это называется попустительство. Если же какое-то воспитание присутствует, то осуществляется оно, так или иначе, по определенной модели. Моделью воспитания называют отношения между взрослыми и детьми, в которых взрослым отводится активная воспитывающая роль. Читать далее »

Как воспитать ребенка трудолюбивым

маленькая помощница, девочка помогает на кухне, ребенок на кухне

Трудолюбие является важнейшим качеством личности. Любовь к труду, с раннего возраста привитая ребенку, поможет ему в дальнейшем быстрее и легче справляться с жизненными проблемами. Основой для развития трудолюбия, конечно, служит семья. Наблюдая за трудом взрослых, ребенок чувствует стремление подражать им, выполнять те же действия. И здесь главная задача – не погасить это стремление, а поддержать и укрепить его. Самая благоприятная пора для формирования у ребенка положительной мотивации на труд – дошкольный и младший школьный возраст. Читать далее »

Отличия в развитии и воспитании мальчиков и девочек: поговорим о «типичности»

мальчик и девочка

Какими бывают мальчики, девочки, или какими они должны быть? В обществе успели сформироваться определенные представления на этот счет. Зачастую разочарования или сюрпризы, с которыми сталкиваются родители при воспитании детей, связаны именно с такими стереотипами. Разумеется, существуют определенные закономерности в развитии ребенка в зависимости от его пола. Они обусловлены социальными и природными факторами, а также отражают многовековые понятия, передающиеся от отца к сыну. Однако ваш ребенок вполне может нарушить все постулаты «типичности». И это вовсе не будет означать, что с ним «что-то не так». Читать далее »

Как воспитать в ребенке любовь к природе

ребенок и цветы, девочка нюхает цветы

Наблюдение за природой играет огромную роль в эстетическом воспитании ребенка и оказывает колоссальное воздействие на развитие личности малыша. Наблюдая за окружающим миром, ребенок задействует все чувства. Это и зрение (цвета, формы, размеры), слух (шум ветра или плеск воды, журчание ручья, шелест листьев, пение птиц), вкусовые ощущения (соленая морская вода, сладкая клубника, терпкий мед), осязание (чешуйчатая сосновая шишка, мягкая шерсть кролика, шероховатая кора дерева, мелкий песок), обоняние (аромат цветов, запах нагретой солнцем земли или запах листвы деревьев, омытой теплой весенним дождем). Все это волнует, привлекает, интересует ребенка. Ушинский отмечал, что дети мыслят «формами, красками, звуками». Именно поэтому так важно развивать наблюдательность ребенка, знакомить его с природой. Прививать любовь к природе следует регулярно и постепенно, используя целый комплекс мероприятий соразмерно с возрастом ребенка. Читать далее »

Коллектив и личность

Личность и коллектив

В условиях демократичного воспитания, когда соблюдаются свободы и права человека, особую важность приобретает вопрос отношений коллектива и личности. В отечественной литературе вопрос о том, как формируется личность человека под воздействием коллектива, не рассматривался несколько десятилетий. Полагалось, что личность безусловно должна починиться коллективу. Сегодня, в соответствии с духом времени, учитывая опыт мировой педагогики и философские концепции человека, возникает необходимость искать новые решения. Читать далее »

Развитие личности как педагогическая проблема

Проблема личности

Проблема личности как таковой и ее развития в созданных условиях является одной из ключевых и сложных проблем в теории и практике педагогики. Эта проблема в связи с различностью аспектов рассматривается разными науками: социологией, возрастной анатомией и физиологией, педагогической и детской психологией и так далее. Педагогика же выявляет и изучает самые эффективные условия для слаженного развития личности во время воспитания и обучения. Читать далее »

Журнал «Педагогика». С.А.Черник и Г.Н.Филонов. От застоя к перестройке

Дальнейшее развитие журнала проходило в так называемую «эпоху застоя», которую некоторые считают эпохой стабильности и уверенности в завтрашнем дне, а некоторые полагают, что это была эпоха медленного упадка. Для «Советской педагогики» это был период воплощения идеологических лозунгов о коммунистическом воспитании молодежи и марксистско-ленинской идеи построения идеального общества.

В ответ на постановления ЦК КПСС «Об основных направлениях деятельности Академии педагогических наук СССР» и «О мерах по дальнейшему развитию общественных наук и повышению их роли в коммунистическом строительстве» ключевыми темами журнала становятся «Коллектив и личность», «Ленин и педагогика» и «Марксистско–ленинская методология»Читать далее »

Журнал «Педагогика». Ф.Ф.Королев. Зарождение традиций

Начало шестидесятых годов прошлого века для журнала связано с именем Ф.Ф.Королева. Его педагогическая деятельность началась в 1925 году, когда страна уже почти оправилась от потрясений Гражданской войны и стремительно развивалась буквально во всех сферах. Именно тогда и стала зарождаться советская педагогика как наука.

Начиная с 1927 года, Ф.Ф.Королев работает преподавателем в педагогическом техникуме Первой опытной станции Народного комиссариата просвещения, которой в то время руководил С.Т.Шацкий. Одновременно он занимается научными изысканиями в Центральном НИИ детского коммунистического движения, а также в других московских вузах. С 1928 по 1934 год Ф.Ф.Королев является членом ГУС Народного комиссариата просвещения РСФСР, а с 1934 по 1941 год занимает должность директора ИПК инженерно-технических работников Наркомата легкой промышленности СССР. Читать далее »

1 2 3 4 5 6

МЫ В СОЦСЕТЯХ



Поиск:

Категории: