Журнал «Педагогика». В начале долгого пути

Журнал «Педагогика», издаваемый сейчас не только в России и СНГ, но и во многих зарубежных странах, имеет очень долгую и богатую историю. Он был учрежден в качестве научного печатного органа в 1937 и до 1992 года назывался «Советская педагогика». Его главной задачей было разоблачение лженаучных педагогических концепций и борьба с буржуазными педагогическими теориями, чуждыми тогда еще молодой пролетарской стране.  Читать далее »

Центр лечебной педагогики. Заключение

Cемейное воспитание является одной из самых важных составляющих воспитательного процесса. Для каждого ребенка семья жизненно необходима как источник любви и заботы, создающий атмосферу спокойствия и надежности. Таким образом, для сотрудников Центра одной из важных задач является оказание помощи не только ребенку, но и его родителям. Только в сочетании правильного семейного воспитания с помощью специалистов становится возможным достичь наивысших положительных результатов.  Читать далее »

Центр лечебной педагогики. Принципы лечебной педагогики

К сожалению, в процессе своего развития некоторые дети могут испытывать значительные трудности, связанные с врожденными или приобретенными психическими и умственными отклонениями. Таких детей необходимо реабилитировать и максимально приспособить для жизни в обществе. Этим призвана заниматься специальная отрасль педагогики и психологии, получившая название лечебная педагогикаЧитать далее »

Целеполагание в педагогике. Стремление к идеалу

Необходимо учитывать тот факт, что в любом современном обществе присутствует два педагогических идеала личности. Один из них высокий, объявленный во всеуслышание и достаточно широко рекламируемый, однако заведомо не достижимый. Предназначением такого идеала является служить своеобразным маяком, ориентиром и наивысшим образцом, к которому необходимо максимально активно устремлять воспитуемых.

Читать далее »

Основы психологии и педагогики. Заключение

Осуществление среднего специального образования происходит в колледжах, техникумах, училищах и прочих учебных заведениях. Из этих учреждений колледж является относительно новым образовательным учреждением для постсоветского пространства. Лицеи существовали в Российской империи и осуществляли подготовку специалистов среднего класса во всех сферах деятельности, сейчас их роль изменилась очень незначительно.  Читать далее »

Целеполагание в педагогике. Понятие гуманизма в воспитании

Цели воспитания определяются соответствующими идейными и ценностными установками, провозглашающими то или иное общественное сознание. В Советском Союзе практически на всем протяжении его существования господствовала идеологическая установка на воспитание личности в духе коммунистических идеалов. После изменения общественного строя на постсоветском пространстве она продолжала сохраняться, поскольку, несмотря на то, что эта тенденция утратила свою привлекательность, новое направление еще не возникло.  Читать далее »

Целеполагание в педагогике. Цели, задачи и содержание педагогики

Собственно говоря, баланс на оси «человек-общество» в отношении целей может достигаться различными корректировками в зависимости от динамики развития общества. Общество постоянно опережает воспитание и образование в своем развитии, способствует научному переосмыслению, а в итоге и к реформированию этих понятий.  Читать далее »

Основы психологии и педагогики. Модели и виды образования

Направление развития высшего образования в мире в последние годы коренным образом изменилось. От формирования социальной и научной элиты происходит постепенный переход к всестороннему формированию работников умственного труда буквально во всех сферах деятельности. Соответственно изменились цели и задачи высшей школы.  Читать далее »

Основы психологии и педагогики. Система образования

Систему образования можно представить как совокупность взаимосвязанных образовательных учреждений, различающихся всевозможными параметрами, главным образом, уровнем и профилем образования. В то же время каждое отдельное образовательное учреждение представляет собой подсистему общей системы образования.  Читать далее »

Музейная педагогика. Заключение

Современные музеи и школы тесно взаимодействуют друг с другом, используя для этого самые разнообразные формы и методы. Наиболее эффективно это взаимодействие проявляется в плане краеведческой работы. Школьные поисковые группы могут пополнять музеи своими находками, в то время как музеи позволяют систематизировать эти находки и включить их в соответствующие экспозиции.  Читать далее »

Музейная педагогика. Типы музеев

Несмотря на столь положительное влияние музеев на воспитание и обучение подрастающего поколения, в настоящее время музейная педагогика, к сожалению, утратила свои позиции в учебно-воспитательном процессе. В связи с этим возникает необходимость обратить внимание ответственных органов и педагогических коллективов на ту роль, которую играет музейная педагогика в сфере образования.  Читать далее »

Основы психологии и педагогики. Современные проблемы

Передача способов мышления и реализация различных типов деятельности в этой модели представлены недостаточно, в отличие от инновационной модели. Эту модель также называют универсальной, способностной и деятельностной. Она направляет педагогический процесс на развитие способностей личности и учет индивидуальных особенностей учащихся в соответствии с целями и задачами образования. Усвоение конкретной информации в данной модели не является приоритетным, гораздо важнее овладение способами мышления и деятельности, развитие творческих способностей личности.  Читать далее »

1 2 3 4 5 6 ... 8