(22 декабря 2016)

Жизненные ценности человека закладываются ещё в детстве. Ребёнок естественным образом копирует модели поведения, усвоенные в семье. Кроме того, атмосфера в доме является определяющей для нормального психического здоровья человека. Многие современные матери и отцы стремятся подходить к вопросам воспитания осознанно, чтобы их дети росли эмоционально уравновешенными и способными нормально взаимодействовать с обществом. Проверенным способом выявления родительских установок является тестирование по методике ПАРИ (PARI), позволяющее понять мотивы, которыми взрослые руководствуются в отношениях с ребёнком.

Характеристика методики измерения родительских установок ПАРИ (PARI)

Опросник ПАРИ разработан американскими исследователями Е.С. Шефер и Р.К. Белл, занимавшимися вопросами воспитания (оригинальное название методики — Parental Attitude Research Instrument — PARI). Для российских психологов и педагогов тест был переработан и адаптирован кандидатом психологических наук Т.В. Нещерет.

Методика предназначена для выявления стиля межличностных отношений и представлений родителей о различных сферах семейной жизни. Взрослые часто не замечают, что руководствуются в воспитании ребёнка бессознательными мотивами, уходящими корнями в их собственную юность. Цель тестирования состоит в том, чтобы обнаружить ошибки или перегибы, которые родители допускают в процессе взаимодействия с детьми, а затем скорректировать их, в том числе при помощи профессионального психолога.

ПАРИ считается надёжным методом исследования детско-родительских отношений, степень валидности результатов диагностики достаточно высока.

Тест представляет собой опросник из 115 утверждений, касающихся всевозможных аспектов семейных взаимодействий и предполагающих один из четырёх варианта ответов.

Семейная пара у психолога

Анализ результатов тестирования по методике ПАРИ поможет понять, какие ошибки взрослые допускают во взаимоотношениях друг с другом и детьми

Текст опросника

  1. Если дети считают свои взгляды правильными, они могут не соглашаться с мнением родителей.
  2. Хорошая мать должна оберегать детей даже от маленьких трудностей и обид.
  3. Для хорошей матери дом и семья — самое важное в жизни.
  4. Некоторые дети настолько плохи, что ради их же блага нужно научить их бояться взрослых.
  5. Дети должны отдавать себе отчёт в том, что родители делают для них очень много.
  6. Маленького ребёнка всегда следует крепко держать во время мытья, чтобы он не упал.
  7. Люди, которые думают, что в хорошей семье не может быть недоразумений, не знают жизни.
  8. Ребёнок, когда повзрослеет, будет благодарить родителей за строгое воспитание.
  9. Пребывание с ребёнком целый день может довести до нервного истощения.
  10. Лучше, если ребёнок не будет задумываться над тем, правильны взгляды его родителей или нет.
  11. Родители должны воспитывать в детях полное доверие к себе.
  12. Ребёнка следует учить избегать драк, независимо от обстоятельств.
  13. Самое плохое для матери, занимающейся хозяйством — чувствовать, что ей нелегко освободиться от своих обязанностей.
  14. Родителям легче приспособиться к детям, чем наоборот.
  15. Ребёнок должен научиться в жизни многим нужным вещам, поэтому ему нельзя разрешать терять ценное время.
  16. Если один раз согласиться с тем, что ребёнок съябедничал, он будет это делать постоянно.
  17. Если бы отцы не мешали в воспитании детей, матери бы лучше справлялись с детьми.
  18. В присутствии ребёнка не надо разговаривать о вопросах пола.
  19. Если бы мать не руководила домом, мужем и детьми, всё происходило бы менее организованно.
  20. Мать должна делать всё, чтобы знать, о чём думают дети.
  21. Если бы родители больше интересовались делами детей, дети были бы лучше и счастливее.
  22. Большинство детей должны самостоятельно справляться с физиологическими нуждами уже с 15 месяцев.
  23. Самое трудное для молодой матери — оставаться одной в первые годы воспитания ребёнка.
  24. Надо способствовать тому, чтобы дети высказывали своё мнение о жизни в семье, даже если они считают, что жизнь в семье неправильная.
  25. Мать должна делать всё, чтобы уберечь ребёнка от разочарований, которые несёт жизнь.
  26. Женщины, которые ведут беззаботную жизнь, не очень хорошие матери.
  27. Надо обязательно искоренять у детей проявления рождающейся ехидности.
  28. Мать должна жертвовать своим счастьем ради счастья ребёнка.
  29. Все молодые матери боятся неопытности в обращении с ребёнком.
  30. Супруги должны время от времени ругаться, чтобы доказать свои права.
  31. Строгая дисциплина по отношению к ребёнку развивает в нём сильный характер.
  32. Матери часто настолько бывают замучены присутствием своих детей, что им кажется, будто они не могут с ними быть ни минуты больше.
  33. Родители не должны представать перед детьми в плохом свете.
  34. Ребёнок должен уважать своих родителей больше других.
  35. Ребёнок должен всегда обращаться за помощью к родителям или учителям вместо того, чтобы разрешать свои недоразумения в драке.
  36. Постоянное пребывание с детьми убеждает мать том, что её воспитательные возможности меньше умений и способностей (могла бы, но…).
  37. Родители своими поступками должны завоевать расположение детей.
  38. Дети, которые не пробуют своих сил в достижении успехов, должны знать, что потом в жизни могут столкнуться с неудачами.
  39. Родители, которые разговаривают с ребёнком о его проблемах, должны знать, что лучше ребёнка оставить в покое и не вникать в его дела.
  40. Мужья, если не хотят быть эгоистами, должны принимать участие в семейной жизни.
  41. Нельзя допускать, чтобы девочки и мальчики видели друг друга голыми.
  42. Если жена достаточно подготовлена к самостоятельному решению проблем, то это лучше как для детей, так и для мужа.
  43. У ребёнка не должно быть тайн от своих родителей.
  44. Если у вас принято, что дети рассказывают вам анекдоты, а вы — им, то многие вопросы можно решить спокойно и без конфликтов.
  45. Если рано научить ребёнка ходить, это благотворно повлияет на его развитие.
  46. Нехорошо, когда мать одна преодолевает все трудности, связанные с уходом за ребёнком и его воспитанием.
  47. У ребёнка должны быть свои взгляды и возможность их свободно высказывать.
  48. Надо беречь ребёнка от тяжёлой работы.
  49. Женщина должна выбирать между домашним хозяйством и развлечениями.
  50. Умный отец должен научить ребёнка уважать начальство.
  51. Очень мало женщин получают благодарность детей за труд, затраченный на их воспитание.
  52. Если ребёнок попал в беду, в любом случае мать всегда чувствует себя виноватой.
  53. У молодых супругов, несмотря на силу чувств, всегда есть разногласия, которые вызывают раздражение.
  54. Дети, которым внушили уважение к нормам поведения, становятся хорошими, устойчивыми и уважаемыми людьми.
  55. Редко бывает, чтобы мать, которая целый день занимается с ребёнком, сумела быть ласковой и спокойной.
  56. Дети не должны вне дома учиться тому, что противоречит взглядам их родителей.
  57. Дети должны знать, что нет людей более мудрых, чем их родители.
  58. Нет оправдания ребёнку, который бьёт другого ребёнка.
  59. Молодые матери страдают по поводу своего заключения дома больше, чем по какой-нибудь другой причине.
  60. Заставлять детей отказываться и приспосабливаться — плохой метод воспитания.
  61. Родители должны научить детей найти занятие и не терять свободного времени.
  62. Дети мучают своих родителей мелкими проблемами, если с самого начала к этому привыкнут.
  63. Когда мать плохо выполняет свои обязанности по отношению к детям, это, пожалуй, значит, что отец не выполняет своих обязанностей по содержанию семьи.
  64. Детские игры с сексуальным содержанием могут привести детей к сексуальным преступлениям.
  65. Планировать должна только мать, так как только она знает, как положено вести хозяйство.
  66. Внимательная мать должна знать, о чём думает её ребёнок.
  67. Родители, которые выслушивают с одобрением откровенные высказывания детей об их переживаниях на свиданиях, товарищеских встречах, танцах и так далее, помогают им в более быстром социальном развитии.
  68. Чем быстрее ослабеет связь детей с семьёй, тем быстрее дети научатся разрешать свои проблемы.
  69. Умная мать делает всё возможное, чтобы ребёнок до и после рождения находился в хороших условиях.
  70. Дети должны принимать участие в решении важных семейных вопросов.
  71. Родители должны знать, как нужно поступать, чтобы их дети не попали в трудные ситуации.
  72. Слишком много женщин забывают о том, что подходящим им местом является дом.
  73. Дети нуждаются в материнской заботе, которой им иногда не хватает.
  74. Дети должны быть более заботливы и благодарны своей матери за труд, вложенный в них.
  75. Большинство матерей опасаются мучить ребёнка, давая ему мелкие поручения.
  76. В семейной жизни существует много вопросов, которые нельзя решить путём спокойного обсуждения.
  77. Большинство детей должны воспитываться более строго, чем это происходит на самом деле.
  78. Воспитание детей — это тяжёлая и нервная работа.
  79. Дети не должны сомневаться в способе мышления их родителей.
  80. Больше всех других дети должны уважать родителей.
  81. Не надо способствовать тому, чтобы дети занимались боксом и борьбой, так как это может привести к серьёзным нарушениям тела и другим проблемам.
  82. Одно из плохих явлений заключается в том, что у матери, как правило, нет свободного времени для любимых занятий.
  83. Родители должны считать детей равноправными по отношению к себе во всех вопросах жизни.
  84. Когда ребёнок делает то, что обязан, он находится на правильном пути и будет счастлив.
  85. Надо оставить ребёнка, которому грустно, в покое и не заниматься им.
  86. Самое большое желание любой матери — быть понятой мужем.
  87. Одними из самых сложных моментов в воспитании детей являются сексуальные проблемы.
  88. Если мать руководит домом и заботится обо всём, вся семья чувствует себя хорошо.
  89. Так как ребёнок — часть матери, она имеет право знать всё о его жизни.
  90. Дети, которым разрешается шутить и смеяться вместе с родителями, легче принимают их советы.
  91. Родители должны приложить все усилия, чтобы как можно раньше научить ребёнка справляться с физиологическими нуждами.
  92. Большинство женщин нуждаются в большем количестве времени для отдыха после рождения ребёнка, чем им даётся на самом деле.
  93. У ребёнка должна быть уверенность в том, что его не накажут, если он доверит родителям свои проблемы.
  94. Ребёнка не нужно приучать к тяжёлой работе дома, чтобы он не потерял охоту к любой работе.
  95. Для хорошей матери достаточно общения с собственной семьёй.
  96. Порой родители вынуждены поступать против воли ребёнка.
  97. Матери жертвуют всем ради блага собственных детей.
  98. Главнейшая забота матери — благополучие и безопасность ребёнка.
  99. Естественно, что двое людей с противоположными взглядами в супружестве ссорятся.
  100. Воспитание детей в строгой дисциплине делает их более счастливыми.
  101. Естественно, что мать сходит с ума, если у неё дети эгоисты и очень требовательные.
  102. Ребёнок никогда не должен слушать критические замечания о своих родителях.
  103. Первая обязанность детей — доверие по отношению к родителям.
  104. Родители, как правило, предпочитают спокойных детей драчунам.
  105. Молодая мать чувствует себя несчастной, потому что знает: многие вещи, которые ей хотелось бы иметь, для неё недоступны.
  106. Нет никаких оснований, чтобы у родителей было больше прав и привилегий, чем у детей.
  107. Чем раньше ребёнок поймёт, что нет смысла терять время, тем лучше для него.
  108. Дети делают всё возможное, чтобы заинтересовать родителей своими проблемами.
  109. Немногие мужчины понимают, что матери их ребёнка тоже нужна радость в жизни.
  110. С ребёнком что-то не в порядке, если он много расспрашивает о сексуальных вопросах.
  111. Выходя замуж, женщина должна отдавать себе отчёт в том, что будет вынуждена руководить семейными делами.
  112. Обязанностью матери является знание тайных мыслей ребёнка.
  113. Если включать ребёнка в домашние работы, он становится более связан с родителями и легче доверяет им свои проблемы.
  114. Надо как можно раньше прекратить кормить ребёнка грудью и из бутылочки (приучить самостоятельно питаться).
  115. Нельзя требовать от матери слишком большого чувства ответственности по отношению к детям.

Процедура изучения стиля отношения родителей к детям

Для организации теста с использованием методики ПАРИ необходимо подготовить:

  • стимульный материал (список вопросов) в достаточном количестве;
  • бланки для ответов;
  • ручки;
  • часы или секундомер.

Диагностику можно проводить индивидуально или в небольших группах. Стандартное время на прохождение тестирования — 20 минут. Родителям раздаются опросники и бланки, на которых они записывают имя, фамилию, пол, возраст, место работы, количество детей и сколько им лет.

Родительское собрание

Не запрещается проводить тестирование родителей в групповой форме

Рекомендуется сопровождать подготовку взрослых к тестированию подобной инструкцией: «Перед вами список из 115 утверждений, касающихся различных аспектов семейной жизни. На отдельном бланке нужно выразить своё согласие или несогласие с каждым из них, поставив отметку рядом с номером того или иного высказывания, соответствующую вашему мнению: А — абсолютно согласен; а — скорее согласен, чем не согласен; б — скорее не согласен, чем согласен; Б — абсолютно не согласен. Не следует тратить слишком много времени на размышления — первая спонтанная реакция будет наиболее ценной для исследователя. Старайтесь отвечать честно, потому что только в этом случае можно будет составить правдоподобный портрет вас (как родителя) и дать необходимые рекомендации».

Следует обратить внимание испытуемых на то, что в опроснике встречаются похожие утверждения. Предвосхищая недоумение, нужно разъяснить: сформулированы они так, чтобы выявить мельчайшие нюансы детско-родительских отношений, поэтому читать текст следует внимательно.

По истечении отведённого времени экспериментатору необходимо попросить родителей сдать бланки, чтобы можно было проанализировать ответы.

<br srcset=

Образец бланка ответов» width=»425″ height=»290″ /> На заполнение такого бланка ответов взрослым выделяется 20 минут

Обработка и интерпретация результатов диагностики

Ответы того или иного испытуемого оцениваются по следующей шкале:

  • А — 4 балла;
  • а — 3 балла;
  • б — 2 балла;
  • Б — 1 балл.

Методика ПАРИ описывает 23 различных аспекта семейных отношений:

  1. Вербализация.
  2. Чрезмерная забота.
  3. Зависимость от семьи.
  4. Подавление воли.
  5. Ощущение самопожертвования.
  6. Опасение обидеть.
  7. Семейные конфликты.
  8. Раздражительность.
  9. Излишняя строгость.
  10. Исключение внутрисемейных влияний.
  11. Сверхавторитет родителей.
  12. Подавление агрессивности.
  13. Неудовлетворённость ролью хозяйки.
  14. Партнёрские отношения.
  15. Развитие активности ребёнка.
  16. Уклонение от конфликта.
  17. Безучастность мужа.
  18. Подавление сексуальности.
  19. Доминирование матери.
  20. Чрезвычайное вмешательство в мир ребёнка.
  21. Уравненные отношения.
  22. Стремление ускорить развитие ребёнка.
  23. Несамостоятельность матери.

Эти признаки, в свою очередь, объединяются в группы. Например, категория «Отношение к семейной роли» описывает видение родителем себя в качестве отца или матери, а «Отношение родителей к ребёнку» позволяет выявить различные стороны межличностных взаимодействий в семье.

Конфликт родителей и ребёнка

В опроснике затронуты признаки самых разных проблем во взаимоотношениях родителей и детей

Таблица: Признаки и соответствующие им утверждения

№ признака Признак № вопросов
Отношение к семейной роли
3 Зависимость от семьи 3 26 49 72 95
5 Ощущение самопожертвования 5 28 51 74 97
7 Семейные конфликты 7 30 53 76 99
11 Сверхавторитет родителей 11 34 57 80 103
13 Неудовлетворённость ролью хозяйки 13 36 59 82 105
17 Безучастность мужа 17 40 63 86 109
19 Доминирование матери 19 42 65 88 111
23 Несамостоятельность матери 23 46 69 92 115
Отношение родителей к ребёнку
Оптимальный эмоциональный контакт
1 Вербализация 1 24 47 70 93
14 Партнёрские отношения 14 37 60 83 106
15 Развитие активности ребёнка 15 38 61 84 107
21 Уравненные отношения 21 44 67 90 113
Излишняя эмоциональная дистанция с ребёнком
8 Раздражительность 8 31 54 77 100
9 Излишняя строгость 9 32 55 78 101
16 Уклонение от конфликта 16 39 62 85 108
Излишняя концентрация на ребёнке
2 Чрезмерная забота 2 25 48 71 94
4 Подавление воли 4 27 50 73 96
6 Опасение обидеть 6 29 52 75 98
10 Исключение внутрисемейных влияний 10 33 56 79 102
12 Подавление агрессивности 12 35 58 81 104
18 Подавление сексуальности 18 41 64 87 110
20 Чрезвычайное вмешательство в мир ребёнка 20 43 66 89 112
22 Стремление ускорить развитие ребёнка 22 45 68 91 114

Набранные по различным шкалам баллы помогают сформировать психологический портрет семьи. Чем выше получившаяся сумма очков за какой-либо признак, тем сильнее проявляется та или иная черта в семейных отношениях:

  • 20 — максимальная оценка;
  • 18, 19, 20 — высокая;
  • 8, 7, 6 — низкая;
  • 5 — минимальная оценка.

Высокие показатели по той или иной шкале говорят о гипертрофированности аспекта взаимодействия между родителем и ребёнком. В этом случае требуются индивидуальные рекомендации психолога для разрешения напряжения в проблемной сфере. Например, большое количество набранных баллов по шкале «Семейные конфликты» даёт представление о том, как внутри ячейки общества разрешаются спорные ситуации; признак «Чрезмерная забота» помогает выявить склонность родителей к гиперопеке; критерий «Подавление сексуальности» позволяет предугадать возможные проблемы ребёнка в области межполовых отношений.

Педагог за работой

Обработка результатов предполагает большое количество подсчётов, поэтому организатору нужно быть очень внимательным

При интерпретации результатов экспериментатор должен руководствоваться разными ключами для оценки ответов матерей и отцов. Ниже приведены таблицы со среднестатистическими нормами для родителей обоего пола по всем тестируемым признакам.

Проводящим диагностику психологам и педагогам нужно обращать особое внимание на те случаи, когда набранные испытуемыми баллы значительно выходят за рамки нормативов.

Таблица: Тестовые нормы (отцы)

Номер шкалы Разбивка баллов по оценкам
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 5–11 12–13 14 15–16 17 18 19 20 20 20
2 5–7 8 9 4 11–12 13–14 15–16 17–18 19–20 20
3 5–8 9–10 11–12 13 14–15 16 17–18 19 20 20
4 5–9 10 11–12 13 14 15–16 17 18 19 20
5 5–11 12 13 14 15–16 17 18–19 18–19 20 20
6 5–10 11–12 13 14 15–16 17 18 19 20 20
7 5–9 10 11–12 13 14–15 16 17 18–19 20 20
8 5–6 7–8 9–10 11 12–13 14–16 17 18–19 20 20
9 5–7 8 9–10 11 12–13 14–15 16 17 19 20
10 5–10 11–12 13 14 15 16 17 18–19 20 20
11 5–8 9 10 11–12 13–14 15–16 17 18–19 20 20
12 5–8 9 10 11 12–14 15–16 17 18 19–20 20
13 5–7 8 9 10–11 12 13–14 14–16 17–18 19 20
14 5–11 12 13 14 15 16 17 18–19 18–19 20
15 5–12 13 14 15–16 17 18 19 20 20 20
16 5–9 10 11 12 13–14 15 16 17 18–19 20
17 5–10 11 12 13–14 15 16–17 18–19 20 20 20
18 5–8 9–10 11–12 13 14–15 16–17 18 19 20 20
19 5–7 8 9–10 11 12–13 14–15 16–17 18 19 20
20 5–9 10 11–12 13–14 15 16–17 18 19 20 20
21 5–14 15 16 17–18 19 19 20 20 20 20 20
22 5–8 9–12 13 13 14–15 16 17–18 19 20 20
23 5–12 13–14 15 16 17 18 19 20 20 20

Таблица: Тестовые нормы (матери)

Номер шкалы Разбивка баллов по оценкам
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 5–12 13 14 15–16 17 18 19 20 20 20
2 5 6–7 8 9–10 11–12 13–14 15–16 17–18 19 20
3 5–8 9 10 11–12 13–14 15–16 17–18 19 20 20
4 5–10 11 12 13 14 15–16 17 18–19 20 20
5 5–9 10–11 12 13–14 15 16–17 18 19 20 20
6 5–10 11 12–13 14 15–16 17 18 19 20 20
7 5–9 10–11 12 13–14 15 16–17 18 19 20 20
8 5–6 7 8–9 10–11 12–13 14–15 16–17 18–19 20 20
9 5–7 8 9 10 11–12 13–14 15 16 17–19 20
10 5–10 11 12 13–14 15 16–17 18 19 20 20
11 5–8 9 10 11–12 13 14–15 16–17 18 19 20
12 5–7 8–9 10–11 12–13 14 15–16 17–18 19 20 20
13 5–6 7 8–9 10 11 12–13 14–15 16 17–18 19–20
14 5–10 11 12 13–14 14 16 17 18 19 20
15 5–11 12–13 14–15 16 17 18 19 20 20 20
16 5–7 8–9 10–11 12 13 14–15 16–17 18 19 20
17 5–10 11–12 13 14–15 16–17 18 19 20 20 20
18 5–9 10 11 12–13 14–15 16–17 18–19 20 20 20
19 5–7 8 9–10 11 12 13–14 15–16 17–18 19–20 20
20 5–7 8–11 12–13 14 15–16 17–18 19 20 20 20
21 5–15 16 17 18 19 19 20 20 20 20
22 5–10 11 3 13–14 15 16–17 18 19 20 20
23 5–10 11 12 13–14 15–16 17 18 19 20 20

Методика ПАРИ позволяет получить представление о взаимодействиях внутри семьи и предложить родителям рекомендации по работе над улучшением домашней атмосферы. Обычно по итогам тестирования предлагается провести индивидуальную беседу со взрослыми, чтобы помочь им увидеть их отношения с ребёнком в новом свете.


МЫ В СОЦСЕТЯХ



Поиск:

Категории: