(30 марта 2017)

Изобразительная деятельность стимулирует творческую и познавательную активность ребёнка, расширяет знания о свойствах предметного мира, а также знакомит с миром природы, развивает абстрактное и пространственное мышление. Эстетическое развитие гармонизирует личность ребёнка, формирует трудовые умения, развивает качества характера, способствующие самореализации. На занятиях в средней группе, посвящённых изображению диких и домашних животных, воспитатели обучают детей навыкам художественного отображения окружающего мира природы, разнообразным способам передачи характерных особенностей формы, цвета и деталей объекта, а также соблюдением пропорционального соотношения частей тела.

Техники и приёмы рисования, которые используются в средней группе

Рисование способствует формированию эстетического восприятия мира, пробуждает творческий потенциал, стимулирует развитие мелкой моторики, воображения и фантазии, художественного и пространственного мышления, сенсорного восприятия и интеллектуальных способностей ребёнка.

Классические техники

  • Рисование простым карандашом.
  • Рисование цветными карандашами.
  • Рисование восковыми мелками.
  • Рисование фломастерами.
  • Комбинированный способ (цветные карандаши и акварель, фломастеры или восковые мелки).
  • Рисование кистью с использованием гуаши — отличительным свойством этого материала является непрозрачность, что позволяет перекрывать слои новым цветом.
  • Рисование кистью с использованием акварельных красок. Детей обучают навыкам регулирования набора краски, подбора цветов, получению нужных оттенков благодаря смешиванию основных цветов.

Детские работы в классических техниках (фотогалерея)

Нетрадиционные техники

  • Вертикальный тычок гуашью с помощью жёсткой полусухой кисти без использования воды для получения внешнего эффекта объёмности изображения (пушистость, рельефность).
  • Пальчиковая живопись — первоначально дети осваивают технические приёмы точки, мазка и спирали.
  • Ладошковая живопись — основана на отпечатках детских ладошек и дополнительной прорисовке контуров и деталей.
  • Монотипия предметная и пейзажная — способ зеркального переноса изображения с одной части сложенного пополам листа на другую его часть.
  • Набрызг — эффект разлетевшихся капель, краска набирается на широкую кисть или щётку, затем стряхивается на бумагу с помощью пальчика или палочки.
  • Рисунок мятой бумагой — пропечатывание изображения с помощью бумажного штампика, смятого из кусочка бумаги.
  • Рисунок по мокрой бумаге — размытое, туманное изображение, которое наносится на предварительно смоченный лист бумаги.
  • Кляксография — выдувание капелек краски через трубочку и создание изображения из случайного красочного рисунка.
  • Рисование с использованием каменной соли, манки, цветного песка.
  • Ниткография — рисование нитками путём выкладывания контура изображения и заполнение силуэта нитками.
  • Рисование свечой — изображение животного наносится восковой свечой на белой бумаге по трафарету, затем закрашивается верхним слоем акварели одного или нескольких цветовых оттенков.
  • Граттаж — процарапывание очертаний рисунка по поверхности, загрунтованной воском или красками.

Детские работы в нетрадиционных техниках (фотогалерея)

Приёмы рисования

Воспитанники средней группы осваивают и совершенствуют приёмы работы карандашами, фломастерами, восковыми мелками и кистью. Работа с этими инструментами способствует укреплению мускулатуры кисти руки, развитию мелкой моторики и координации движений. Использование приёма регулирования силы нажима позволит получить разную интенсивность цвета и добиться эффекта перехода из одного оттенка в другой.

  1. Линия — основной способ для создания наброска, созданию которого обучают четырёхлетних детей. Прямой, дугообразной, волнистой линией изображается контур, передаётся характер формы объекта, его размер и пропорции.
  2. Штриховка — довольно простой, но выразительный и эффективный способ передачи характера персонажа (лёгкость, тяжесть, гибкость, пластичность и т. д.) и фактуры предмета. Виды штриховки:
    • Хаотичная — штрихи ложатся в свободном направлении, затем с помощью дополнительной прорисовки контура оформляются очертания объекта.
    • Вертикальная — плотные штрихи наносятся в вертикальном направлении.
    • Диагональная — штрихи ложатся под углом.
    • Горизонтальная — довольно трудный в исполнении приём, поскольку требует от ребёнка менять привычное положение руки в процессе рисования.
    • Формообразующая — технически сложный и трудоёмкий способ передачи формы предмета, например, клубочка, облака или кроны дерева.
  3. Растушёвка помогает добиться разной степени насыщенности цвета в зависимости от степени нажима карандаша. Прорисовка контура требует более сильного нажима, чем закрашивание силуэта предмета или создание фонового рисунка.
  4. Точка, ритмический мазок, примакивание кистью в технике рисования акварельными и гуашевыми красками.

Большие композиции, которые состоят из нескольких персонажей и предметов, как правило, создаются коллективно. Подготовительный этап, во время которого тонируется фон, прорисовываются отдельные фигурки, прорабатывается детализация, проводится в небольших подгруппах или индивидуально, а затем дети вместе составляют картинку на ватмане, приклеивая подготовленные ими силуэты, попутно развивая способности пространственного мышления, приобретая опыт согласованных действий. В процессе коллективного творчества дети выполняют задание, сформулированное воспитателем, развивая социальные навыки взаимопонимания и товарищества.

Работа над коллективной композицией

Дети приклеивают элементы композиции

Важно сформировать у детей понимание правильной последовательности этапов работы по созданию коллективной композиции или коллажа:

  1. Тонировать фон.
  2. Нарисовать объекты второго плана (деревья, солнышко, облака, дома, цветы и т. д.).
  3. Прорисовать или разместить вырезанные фигурки животных.

Коллективные работы (фотогалерея)

Организация занятия

Практическое занятие можно предварить не только беседой, но и просмотром картинок, слайд шоу, фрагмента развивающего фильма или мультфильма, чтением стихотворений, загадок, художественной литературы.

Презентация на тему «Дикие и домашние животные» (фотогалерея)

Схема занятия

В средней группе проводится одно занятие по рисованию в неделю. Общая продолжительность непрерывной деятельности не должна превышать 15–20 минут, психологи и методисты рекомендуют проводить физкультминутки (подвижные игры, пальчиковая или дыхательная гимнастики) для нейтрализации психологического и умственного напряжения, а также и профилактики физической усталости детей.

  1. Организационная часть (3–5 минут). Целью информационно-ознакомительного этапа является пробуждение у детей интереса к заданию. Необходимо подключить сюрпризные моменты, элементы театральной и развивающей игры, стимулирующие любознательность, вызывающие положительную эмоциональную реакцию и активность. Примеры развивающих игр:
    • Игра головоломка. Воспитатель читает загадку, догадавшись о ком идёт речь, дети из нескольких геометрических элементов должны выложить фигуру животного.
    • Игра с элементами пластической гимнастики. Дети встают в круг, воспитатель шёпотом произносит каждому ребёнку название животного (кошка, корова, лисичка, зайчик, медведь, собака и т. д.). С закрытыми глазами дети имитируют движение и звуки животных, перемещаясь и объединяясь в родственные подгруппы (домашние или дикие животные).
    • Игра «Какой (какая) он (она)?» на развитие сообразительности и речи. Детям необходимо подобрать определения, характеризующие животных (собака, кошка, заяц, белка и т. д.)
  2. Практическая часть — воспитатель поясняет и показывает последовательность прорисовки частей и деталей изображения с опорой на простейшую поэтапную схему (3–5 минут). Работа производится на основе пошагового воспроизведения образца. Алгоритм выстраивания вопросов для практической части:
    • Какое строение тела у животного? (Туловище, голова, хвост, четыре ноги)
    • Как называется самая большая часть тела? (Туловище)
    • Какая форма у туловища? (Овальная)
    • Какая форма у головы? (Круглая)
    • Что у животного на голове? (Ушки)
    • Какая у них форма? (Треугольная)
    • Что вы видите на мордочке? (Глазки, носик, ротик, усики)
    • Сколько ножек? (Четыре)
    • Где находится хвостик? (В задней части туловища)
    • Во время ответов детей воспитатель обращает внимание на образец прорисовки каждой детали фигуры животного.
  3. Самостоятельная работа детей (15–20 минут). Педагог помогает и поясняет дополнительно в индивидуальном порядке.
  4. Заключительная часть — выставка детских работ, анализ и оценка детьми своих работ и рисунков своих товарищей. Детей учат обосновывать свою точку зрения и словесно выражать своё отношение к творческим работам (3–5 минут).

Схемы изображений животных (фотогалерея)

Конспект занятия

В конспекте воспитатель формулирует задачи занятия:

  • изучать внешний облик, характер, поведение и повадки животных;
  • развивать умение видеть и называть части тела животного;
  • совершенствовать умение предметного рисования с помощью прямой, дугообразной и волнистой линий;
  • познакомить с новым способом изображения туловища и головы в форме овала и круга;
  • учить аккуратному закрашиванию силуэта животного, работать с трафаретом;
  • обучать поэтапному изображению и умению планировать работу;
  • учить правильному пользованию кистью, карандашом, аккуратной работе с красками;
  • развивать пространственное мышление и умение располагать рисунок в центре листа, различать понятия справа, слева, вверху, внизу;
  • закрепить умение рисовать геометрические фигуры и составлять из них изображение животного, а также сочетать рисование с аппликацией;
  • учить рисовать по принципам «реальный образец» и «полукруг» создавать в рисунке образ животного, развивать умение передавать форму, правильно располагать и соотносить величину частей тела;
  • воспитывать чуткое отношение к животному миру, желание оберегать природу.

Конспект занятия на тему «Домашнее животное — кролик» (автор И. Соловьёва)

Задачи:
— продолжать учить детей рисовать способом тычка жёсткой кистью по контуру;
— закреплять умение рисовать ватной палочкой мелкие детали рисунка;
— расширять знания детей о домашних животных;
— прививать интерес к поэтическим произведениям.
Материал:
Лист бумаги формата А4 с нарисованным контуром кролика, жёсткая кисть; гуашь: чёрная, белая и серая, ватные палочки; стаканчик с водой; планшет, мелок, кролик.
Предварительная работа:
Знакомство с домашними животными; целевое посещение живого уголка старшей группы (объект наблюдений — кролик); разучивание стихотворений о зайке: А. Барто «Зайку бросила хозяйка» и Г. Бойко «Длинноухий озорник».
1. Организационная часть в игровой зоне.
Воспитатель знакомит детей с волшебным кругом, изображённым на планшете.
Познавательная беседа воспитателя с детьми

Работа с демонстрационной доской

Воспитатель: Ребята, каких домашних животных вы знаете? (дети перечисляют домашних животных, а воспитатель помещает их в волшебный круг).
Воспитатель: Молодцы, ребята! А сегодня я хочу познакомить вас с ещё одним домашним животным.
Воспитатель загадывает загадку:
Он сквозь чащу быстро скачет
И себя надёжно прячет
От сторонних глаз пытливых.
Он так быстро, торопливо
Утром рано — спозаранку –
Выбегает на полянку.
То не волк и не лисица,
И не быстрая куница.
Ну, попробуй, угадай–ка?
Ну, конечно, это…
Дети: зайка
Воспитатель: Молодцы, ребята, угадали — это заяц.
— А заяц — это домашнее или дикое животное? Куда мы поместим нашего зайца, в середину волшебного круга или за его пределами?
— Где живёт заяц?
— Чем питается?
— Кто на него охотится?
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Воспитатель обобщает ответы детей. Заяц — это дикое животное, которое живёт в лесу, и которое с наступлением зимы меняет свою серую шубку на белую, чтобы его не было заметно на снегу.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что ближайшим родственником дикого зайца является домашнее животное — кролик.
— Кто видел кролика?
— Как он выглядит? (описание)
— Чем питается?
— Где живёт?
Воспитатель дополняет ответы детей и рассказывает об отличительных особенностях кролика (живёт у людей, его кормит человек; на него охотятся хищные звери, т. е. ему не приходится менять свою шубку; окрас шубки более разнообразный: белый, чёрный, коричневый, серый).
Сюрпризный момент: воспитатель открывает клетку с кроликом.

Клетка с кроликом

Дети рассматривают живого кролика

Дети рассматривают и описывают кролика.
Воспитатель: Ребята, а почему наш кролик загрустил?
Дети: Ему скучно сидеть в клетке одному.
Воспитатель: Ребята, а давайте мы его развеселим! Поиграем в игру «Весёлые зайчата», а потом нарисуем для нашего кролика много маленьких друзей.
Динамическая пауза «Весёлые зайчата»
Ну-ка, дружно все присели
Друг на друга поглядели.
И похлопали в ладошки:
Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп.
Что у зайки на макушке?
— Пляшут весело там ушки.
Раз подскок, два подскок –
Поскакали все в лесок.
2. Практическая часть.
Воспитатель: А теперь, ребята, садитесь на свои места, и мы будем рисовать для нашего кролика маленьких друзей.
Перед детьми лежат листы бумаги с контуром кролика, краски, кисть, ватные палочки.
3. Самостоятельная работа детей.
Дети обводят пальцем по всей линии контура кролика, затем выполняют упражнение — разминку с кисточкой, а потом начинают тычком рисовать по всей линии контура кролика. Закончив рисовать по линии контура, дети рисуют тычком внутри. Затем с помощью ватных палочек дети дорисовывают крольчатам глаза и носик.

Самостоятельная работа детей

Методом тычка дети прорисовывают контур зайчика

4. Итоговая часть.
Воспитатель благодарит детей и говорит, что теперь кролику будет весело, ведь у него появилось много маленьких озорных друзей.
Воспитатель организует выставку детских работ.

Видео: Конспект открытого занятия по рисованию животных методом тычка

Образцы и описание порядка выполнения работ

Тема довольно объёмная, поэтому целесообразно её изучение разбить на несколько занятий, которые будут равномерно распределены на протяжении всего учебного года.

«Лесные обитатели» — одной из самых популярных является тематическая серия рисунков «Как зимуют животные». Каждый зверёк рассказывает, как он готовится к зиме: меняет окрас шубки, делает заготовки (грибы, орешки, шишки), готовит жилище (дупло, берлога, нора из сухих листьев) и т. д.

«Домашние животные» — поможет сформировать доброе отношение к домашним животным, закрепит представления об особенностях их внешнего вида, научит грамотно передавать в рисунке форму тела, величину и позу фигуры животного.

«Ёжик с яблочком» — рисунок, выполненный методом тычка

Материалы: альбомный лист, жёсткая толстая кисть, средняя и тонкая мягкие кисти, гуашь.

Инструкция:

  1. Тонировать лист бумаги, используя приём рисования по сырому, дождаться высыхания.
  2. В центре листа жёсткой полусухой кистью в технике тычка, используя чёрную и белую гуашь, прорисовать полукруглый контур ёжика.
    Полукруглый контур ёжика

    В центре листа жёсткой полусухой кистью в технике тычка, используя чёрную и белую гуашь, прорисовать полукруглый контур ёжика

  3. Заполнить силуэт чёрно-белыми «тычками», оформляя иголочки.
    Закрашенный контур

    Заполнить силуэт чёрно-белыми «тычками», оформляя иголочки

  4. Тонкой кистью прорисовать контур остроконечной мордочки в форме треугольника.
    Контур мордочки

    Тонкой кистью прорисовать контур остроконечной мордочки в форме треугольника

  5. Прорисовать линии от угла, закрашивая контур мордочки.
    Закрашенная мордочка

    Прорисовать линии от угла, закрашивая контур мордочки

  6. Всей поверхностью средней кисти, используя приём примакивания, прорисовать лапки, хвостик и носик.
    Прорисовка деталей

    Всей поверхностью средней кисти, используя приём примакивания, прорисовать лапки, хвостик и носик

  7. Кончиком тонкой кисти белой гуашью нарисовать небольшой кружок (глазик), после высыхания дорисовать чёрную точку в центре белого кружочка.
    Глазик

    Кончиком тонкой кисти белой гуашью нарисовать небольшой кружок (глазик), после высыхания дорисовать чёрную точку в центре белого кружочка

  8. Методом тычка красной гуашью нарисовать яблоко на спинке у ёжика.
    Яблочко

    Методом тычка красной гуашью нарисовать яблоко на спинке у ёжика

  9. Дорисовать веточку и листочек.
    Веточка и листочек

    Дорисовать веточку и листочек

  10. Готовая работа.
    Изображение ёжика с яблочком

    Готовая работа

  11. Детские работы.
    Выставка детских работ

    Рисунки, выполненные детьми

«Белочка на веточке» — рисование фломастером и цветными карандашами (фото)

Инструкция:

  1. Нарисовать в центре листа большой овал (туловище).
    Овал (туловище)

    Нарисовать в центре листа большой овал (туловище)

  2. В верхней части листа дорисовать круг (голова).
    Круг (голова)

    В верхней части листа дорисовать круг (голова)

  3. На голове дорисовать два треугольника (ушки) и два маленьких треугольника (кисточки).
    Ушки

    На голове дорисовать два треугольника (ушки) и два маленьких треугольника (кисточки)

  4. Дорисовать мордочку, прорисовать носик и ротик.
    Мордочка

    Дорисовать мордочку, прорисовать носик и ротик

  5. Прорисовать хвостик и глаз.
    Хвостик и глаз

    Прорисовать хвостик и глаз

  6. Нарисовать две передние лапки.
  7. Дорисовать задние лапки.
    Передние и задние лапки

    Нарисовать две передние и задние лапки

  8. Добавить шишку в форме овала.
  9. Дорисовать веточки.
    Шишка и веточки

    Добавить шишку в форме овала, дорисовать веточки

  10. Цветными карандашами закрасить набросок.
    Цветной рисунок

    Цветными карандашами закрасить набросок

  11. Чёрным фломастером прорисовать детали и шёрстку.
  12. Детская работа.
    Изображение белочки с шишечкой

    Рисунок, выполненный ребёнком

«Забавные котята» — рисунок гуашью и цветными карандашами на основе дугообразной формы

Инструкция:

  1. В центре листа нарисовать дугу (спинка и лапки).
  2. С одной стороны дуги дорисовать круг (голова), а с другой — хвост. Прорисовать детали мордочки.
    Рисование кота

    В центре листа нарисовать дугу (спинка и лапки), с одной стороны дуги дорисовать круг (голова), а с другой — хвост

  3. Затем дорисовать ещё две лапки.
    Рисование котёнка детьми

    Дорисовать ещё две лапки

  4. Оформить пушистую шёрстку с помощью метода тычка, прорисовать полоски.
  5. Используя приём формообразующего штрихования, цветными карандашами или фломастерами нарисовать цветные клубочки.
    Цветные клубочки

    Используя приём формообразующего штрихования, фломастерами или цветными карандашами нарисовать цветные клубочки

  6. Выставка детских работ.
    Изображение кота

    Готовые детские рисунки

«Зайчики под ёлкой» — поэтапное рисование гуашью с элементами аппликации (ватные диски)

Материалы и оборудование: тонированная синей гуашью бумага, ватные диски с нарисованными мордочками, гуашь, кисточки, клей.

Материалы для работы

Тонированная синей гуашью бумага, ватные диски с нарисованными мордочками, гуашь, кисточки, клей

Инструкция:

  1. В центре развёрнутого вертикально листа нарисовать ёлку.
    Ёлка

    В центре развёрнутого вертикально листа нарисовать ёлку

  2. В нижней части листа расположить и приклеить ватные диски так, чтобы осталось место для дорисовки деталей.
    Приклеенные ватные диски

    В нижней части листа расположить и приклеить ватные диски так, чтобы осталось место для дорисовки деталей

  3. Дорисовать к ватным дискам ушки.
    Прорисовка ушек

    Дорисовать к ватным дискам ушки

  4. Белой гуашью нарисовать снег.
  5. Вырезать из ватных дисков маленькие кружочки (хвостики) и приклеить к фигуркам зайчиков.
    Прорисовка снега

    Белой гуашью нарисовать снег, приклеить хвостики

«Пёс Барбос» — рисунок цветными карандашами

Инструкция:

  1. Нарисовать круг (голова).
    Круг (голова)

    Нарисовать круг (голова)

  2. Дорисовать мордочку.
  3. Прорисовать детали (глаз, нос, рот).
    Мордочка с деталями

    Дорисовать мордочку, порисовать глазик, ротик

  4. Нарисовать ушки в форме треугольников.
    Ушки

    Нарисовать ушки в форме треугольников

  5. Прорисовать дугу справа от головы (спина), затем прямые линии вниз (внешние контуры ног).
    Внешний контур туловища

    Прорисовать дугу справа от головы (спина), затем прямые линии вниз (внешние контуры ног)

  6. Нарисовать дугу снизу (живот и внутренний контур ног).
  7. Нарисовать хвост и ещё две ноги.
    Прорисовка туловища и хвоста

    Нарисовать дугу снизу (живот и внутренний контур ног). нарисовать хвост

  8. Прорисовать пятнышки.
    Пятнышки

    Прорисовать пятнышки

  9. Добавить кисточку в тарелке, детали фона (облака и солнышко).
    Прорисовка деталей фона

    Добавить кисточку в тарелке, детали фона (облака и солнышко)

  10. Закрасить набросок цветными карандашами.
    Цветной рисунок

    Закрасить набросок цветными карандашами

«Козлёночек на прогулке» — рисование гуашью

Работа проводится по образцу воспитателя с объяснением и показом на демонстрационной доске последовательности основных этапов.

Демонстрационная доска

Образец и лист для показа последовательности рисования козлёнка

Инструкция:

  1. На альбомном листе бумаги зелёного цвета, расположенном горизонтально, нарисовать белой гуашью круг (голова).
    Прорисовка круга (головы)

    Нарисовать гуашью круг (голова)

  2. Дорисовать овал (туловище), четыре ноги.
    Прорисовка туловища

    Дорисовать овал (туловище) и четыре ноги

  3. Чёрной гуашью прорисовать копыта, детали мордочки. Жёлтой и красной гуашью нарисовать цветы на полянке.
    Прорисовка деталей мордочки и фона

    Чёрной гуашью прорисовать копыта, детали мордочки. Жёлтой и красной гуашью нарисовать цветы на полянке

«Верблюд» — рисование акварельными красками

Инструкция:

  1. Нарисовать в центре альбомного листа два больших овала (туловище) и один меленький (голова).
    Два больших овала (туловище) и маленький (голова)

    Нарисовать в центре альбомного листа два больших овала (туловище) и один меленький (голова)

  2. Соединить голову и туловище, прорисовать четыре прямых линии (ноги) и четыре маленьких квадратика (копыта).
    Прорисовка туловища и ног

    Соединить голову и туловище, прорисовать четыре прямых линии (ноги) и четыре маленьких квадратика (копыта)

  3. Прорисовать контуры тела.
    Контуры тела

    Прорисовать контуры тела

  4. Разрисовать набросок акварельными красками.
    Цветной рисунок

    разрисовать акварельными красками

«Белый медведь и северное сияние» — рисование восковыми мелками с элементами аппликации

Материалы и инструменты: шаблон медведя, альбомный лист, восковые мелки, ножницы, клей.

Инструкция:

  1. Цветными мелками тонировать фон (северное сияние).
    Тонировка фона

    Цветными мелками тонировать фон (северное сияние)

  2. Простым карандашом обвести шаблон медведя.
    Силуэт белого медведя

    Простым карандашом обвести шаблон медведя

  3. Вырезать силуэт медведя по контуру.
    Вырезанный силуэт

    Вырезать силуэт медведя по контуру

  4. Приклеить силуэт к основе.
    Приклеивание силуэта к основе

    Приклеить силуэт к основе

  5. Дорисовать детали фона (луна, звёзды).
    Прорисовка деталей

    дорисовать детали фона (луна, звёзды)

Занятия по рисованию на тему «Дикие и домашние животные» нацеливают детей на отработку умений грамотного расположения частей изображения, навыков рисования овального и круглого контура, прорисовки деталей. Педагоги обучают правильной передаче пропорций и размеров объекта, развивают эстетическое чувство цвета. Задача воспитателя состоит с том, чтобы помочь воспитанникам научиться передавать изображение фигуры животного, опираясь как на словесное описание, так и на технологическую карту, формируя умение поэтапного выполнения работы, используя при этом различный материал и приёмы художественной выразительности.

44 года. Высшее педагогическое образование, специальность: история и право, аспирантура. Стаж работы в высшей школе - 22 года. Сфера профессиональной деятельности - проведение лекционных и семинарских занятий, учебно-методическая и научная работа (есть научные публикации).
Подробнее

МЫ В СОЦСЕТЯХ



Поиск:

Категории: