Наглядные методы

Исследования психологов, психолингвистов, педагогов, специалистов по рекламе отмечают высокую степень восприятия и осмысления информации при единовременном включении всех систем восприятия: зрительной, слуховой, кинестетической, т.е. при расширении системы восприятия. Читать далее »

Практические методы

Метод упражнений является, пожалуй, самым распространенным, наиболее эффективным и приоритетным среди практических методов по закреплению знаний, выработке умений и навыков.

Сущность его заключается в систематической отработке умения и навыка путем ритмично повторяющихся умственных действий, манипуляций, практических операций в процессе обобщающего взаимодействия учащихся с учителем или в специально организованной индивидуальной деятельности. Функция метода направлена как на приобретение знаний, так и на перевод их в плоскость учебных и практических умений и навыков с последующим совершенствованием до репродуктивного и творческого уровня. Читать далее »

Выбор методов обучения. Развитие методов обучения

Подготовка к уроку и его проведение — это целая наука, в содержании которой есть свое место методам обучения, их многообразию, возможностям их совершенствования. Читать далее »

Резюме

      Итак, методы обучения должны обеспечивать обоснованное чередование видов деятельности с целью, в первую очередь, сохранения и укрепления здоровья детей, ибо в практике школы из видов деятельности по значимости преобладают слушание, устная речевая деятельность, письмо, практическая, ручная деятельность. Читать далее »

Понятие формы обучения

В окружающем нас мироздании в неразрывном взаимопроникновении и единстве сосуществуют форма и содержание. Читать далее »

Из истории развития форм и организации обучения

Формы организации обучения имеют долгую историю.  Читать далее »

Классно-урочная система обучения

Урок традиционно является основной формой обучения. Он представляет собой завершенный, целостный элемент как во временном, так и организационном отношении в системе учебно-воспитательного процесса. Читать далее »

Основные характеристики урока

Каковы основные характеристики урока? Читать далее »

Классификация уроков

Исходя из разных целей и задач, содержания деятельности, видов учебных работ, применяемых методик и технологий, особенностей учащихся и уровня творческих возможностей учителя, существуют в педагогике различные классификации уроков. Читать далее »

Другие формы обучения

      Кроме рассмотренных уроков назовем:
      Урок-семинар. Позволяет включить весь класс в активную самостоятельную работу, стимулировать усвоение материала, приучить к самообразованию. Читать далее »

Тенденции развития форм обучения. Нетрадиционные формы организации уроков

Рассмотрение целей и задач учебных занятий, типологии и структуры урока и педагогических требований к нему, особенностей состава учащихся помогает осознать важность, необходимость и сложность выбора путей совершенствования организации обучения. Читать далее »

Резюме

      Формы обучения возникли на заре человеческого педагогического опыта. Естественно, что их развитие исторически и социально обусловлено, то есть изменение социальных условий, задач и содержания обучения влечет за собой и изменение форм обучения. Читать далее »

1 ... 118 119 120 121 122 ... 127

МЫ В СОЦСЕТЯХ



Поиск:

Категории: