Характеристика процесса педагогического общения

      Профессиональное педагогическое общение имеет специфические характеристики, функциональную направленность. Читать далее »

Мастерство и искусство педагога в организации общения

      Мастерство и искусство общения начинается с принятия личности или коллектива таковыми, каковы они есть в действительности. Читать далее »

О проблемах совершенствования технологий педагогического общения

      Развитие и функционирование структурных связей отдельных элементов педагогической (системы) технологии определяют ее педагогическую результативность. Читать далее »

Резюме

      Итак, профессионализм современного педагога, психологическое богатство его личности (как индивидуальности) реализует преимущественно в общении с детьми. Читать далее »

Общее понятие о педагогической технологии. История возникновения. Методологические основы

      Ученые педагоги и учителя-практики разных стран постоянно ищут пути повышения эффективности преподавательского труда. Рассмотрим типичные картины традиционной методики обучения. Читать далее »

Технологическая структура педагогического процесса

Одним из характерных признаков и особенностей педагогической технологии, как уже говорилось, является цикличность, т.е. повторяемость отдельных операций. Читать далее »

Педагогическое взаимодействие

О производственной технологии мы можем сказать, что она состоит из субъекта— рабочего, объекта— предмета, т.е. материала, который подвергается обработке по заданной программе и в таком направлении, который задумал субъект (рабочий), а также орудий труда (станки, инструменты и другое оборудование) и, конечно, способов обработки материала, т.е. рабочего процесса. Читать далее »

Педагогическая техника и педагогическая технология

Еще в 20-е годы XX в. возникло понятие «педагогическая техника», и с тех пор она исследуется многими педагогами и психологами (В.А. Кан-Калик, Ю.И. Турчанинова, А.А. Крупенин, И.М. Крохина, Н.Д. Никандров, А.А. Леонтьев, Л.И. Рувинский, А.В. Мудрик, СВ. Кондратьева и др.). Читать далее »

Цель как системообразующее звено педагогической технологии

      Всякая сознательная деятельность целенаправленна. Это положение в полной мере относится к педагогической деятельности разных уровней и к педагогической системе в целом. Читать далее »

Технология (процесс) достижения целей

      Мы выяснили, что диагностично поставленная цель делает понятной и осмысленной учебную и воспитательную деятельность как учителя, так и ученика, позволяет видеть основное звено и промежуточные этапы педагогического процесса, побуждает конструировать эталоны для измерения результатов обучения и воспитания. Читать далее »

Управление в педагогической технологии

      Учебно-воспитательная деятельность возможна только тогда, когда есть управление ею. Иногда это прямое, непосредственное управляющее воздействие педагога, иногда — самоуправление учащихся. Читать далее »

Резюме

      Интенсификацию учебно-воспитательного процесса и повышение результативности педагогической деятельности современные теоретики и практики связывают с педагогической технологией, развивающейся в последние 10-25 лет. Читать далее »

1 ... 120 121 122 123 124 125

МЫ В СОЦСЕТЯХ



Поиск:

Категории: