Педагогика

Подходит к концу очередной учебный год. Для кого-то этот год станет последним в их школьной жизни. Дальше каждому придется идти своим путем, но школьные годы останутся в их памяти навсегда.

В своей педагогической практике мне приходилось много раз сталкиваться с тем, что у детей и подростков складывается исключительно потребительское отношение буквально ко всему в жизни. Дома родители должны обеспечить его всем, что он пожелает.

В своей педагогической практике многие педагоги очень часто сталкиваются с одной проблемой – неуважением, а зачастую и с игнорированием внушений и нравоучений педагога. Это связано со снижением авторитета педагога.

Эта тема очень пикантная, но поговорить об этом хотелось давно. Суть проблемы вот в чем. Очень часто ученики замыкаются в себе и не хотят рассказывать ни родителям, ни учителям о том, что их волнует, о чем они думают, какие испытывают трудности.

В настоящее время тема защиты ребенка в семье и в школе стала настолько популярной, что, пожалуй, ни одно родительское собрание и ни один педагогический совет не обходится без того, чтобы хотя бы вскользь не было об этом сказано.

Современные методы обучения достаточно напряженные, школьная программа чересчур перенасыщена дополнительной информацией, и школьники зачастую просто не в состоянии даже вовремя выполнить домашние задания, не говоря уже о чтении дополнительной литературы.

Родной язык нужно учить хорошо, с двойным рвением. Ведь это не просто тяга к хорошей отметке, и даже не просто дань эрудиции. Это наш хлеб насущный, наша связь с миром. К слову сказать, упразднять русский язык в школах как обязательный – величайшая глупость.

Все множатся и множатся современные методики обучения. Появляются нетрадиционные способы повышения мозговой активности, продуктивности умственного труда. Обычные методы, связанные с конкретными упражнениями, головоломками для ума, отходят в прошлое.

Любая школа – это, как известно, институт учебный. Сюда люди приходят работать, в какой бы форме эта работа не проявлялась. Но ведь порой наши воспоминания выносят из школьных времен не столько учебу, сколько отдых – друзей, веселые перемены, школьные праздники.

Учат язык по-разному, но основных способов два. Первый — учить по учебнику, от простого к сложному, овладевая постепенно лексикой и синхронно грамматикой, фонетикой, синтаксисом. Второй — просто очутиться в языковой среде и учить «по слуху».

Метод кнута. Или пряника? Мы же знаем, что кнут должен подаваться вперемешку с пряниками, в пропорциях один к одному. Или, может, нет? Давайте разберемся.

Ни для кого не секрет, что эффективность обучения во многом зависит от профессиональной компетентности педагога.