(16 июля 2008)

      Профессиональную педагогическую деятельность можно проанализировать с позиции философского и психологического ее понимания. Здесь обнаруживается много общего, в частности в структуре, движущих силах, мотивах, процессе. Между тем в структуре педагогической деятельности есть и отличительные черты, например, субъект-объектные и субъект-субъектные отношения, многопорядковая подготовительная фаза действий, идеальный результат педагогической деятельности.
      Педагогической деятельности присущи и некоторые особенности: активность объекта деятельности, многофакторность педагогического процесса, преемственно-перспективный и динамичный ее характер.
      Из анализа специфических сторон педагогической деятельности и процесса вытекают существенные практические выводы. Поскольку педагогический процесс протекает и в контролируемых, и неконтролируемых условиях, сканирующая педагогическая диагностика (мониторинг) становится обязательным условием успешного достижения цели. Динамичность педагогического процесса придает ему поисково-творческий характер. Процесс общения и управления в педагогической деятельности играют особую роль.