С момента, когда ребёнок идёт в первый класс, у его родителей прибавляется забот и хлопот. Но, кроме этого, они всё больше узнают своего карапуза, теперь уже со стороны его способности воспринимать и анализировать полученную новую информацию. Вот тут-то иногда мам и пап ждёт неприятное открытие: выясняется, что их малыш путает буквы, дописывает ненужные элементы и обладает некрасивым почерком. Это первые признаки дисграфии. Что она собой пердставляет и каковы упражнения для коррекции у младших школьников, рассмотрим ниже.
Что такое дисграфия и каковы её причины
Дисграфия – это особенность мозга ребёнка, определяющая расстройство письма при нормальном развитии интеллекта. К сожалению, до настоящего момента учёными достоверно не установлены причины этого заболевания. Большинство из них склоняются к мнению, что это результат наследственных заболеваний, которые определяют недоразвитость некоторых групп клеток головного мозга малыша. Кроме этого, возможными предпосылками дисграфии могут быть:
- соматические болезни матери;
- резус-конфликт;
- гормональный сбой в организме матери в первом и третьем триместрах;
- ядерная желтуха;
- задержка психического развития;
- недоношенность;
- недостаточное общение с ребёнком;
- многоязычие в семье (особенно если мама и папа говорят на разных языках);
- патологии во время беременности;
- запущенные проблемы с речью ребёнка, например, при алалии, когда малыш слышит, но не разговаривает, или дизартрии — расстройстве произношения.
Признаки
К счастью, определить дисграфию, а, значит, подобрать программу коррекции, совсем несложно. Как правило, малыши с таким диагнозом:
- не дописывают элементы букв;
- пишут в зеркальном отображении;
- заменяют буквы, сходные по звучанию;
- пишут с большим количеством ошибок;
- игнорируют заглавные буквы;
- обладают корявым почерком;
- непонятно говорят;
- не любят уроки письма.
Виды
В зависимости от признаков заболевания выделяются следующие виды дисграфии:
- артикуляционно-акустическая (малыш пишет не буквы, а звуки, которые произносит совершенно неправильно, поэтому для коррекции следует вначале избавиться от дефекта речи);
- акустическая (ребёнок заменяет похожие по произнесению звуки и, соответственно, на письме меняет глухие на звонкие, шипящие на свистящие);
- связанная с нарушением аналитической функции (малыш пропускает или меняет местами слоги, приписывает дополнительные буквы к словам);
- аграмматическая (сложности с изменением слов по родам и падежам, например, «настольнЫЙ лампа»).
Диагностика у младших школьников
Довольно часто родители первоклассников слышат упрёк от учителя или логопеда в том, что они своевременно не начали обращать внимание на дефекты письма у их чада. Между тем, диагностировать дисграфию можно только после того, как малыш освоил навыки письма. А это, как правило, происходит в 1-2 классах. В любом случае подобный диагноз может быть поставлен только тогда, когда невролог, офтальмолог и отоларинголог исключили патологии каждый в своей области. Диагностику дисграфии и определение её вида может сделать только квалифицированный логопед, который:
- предлагает ребёнку списать текст (затем специалист анализирует ошибки и оценивает ряд внешних факторов);
- оценивает способность дисграфика воспринимать устную речь с помощью диктанта;
- проводит оценку словарного запаса;
- анализирует, насколько ребёнок внимателен.
Упражнения и советы для устранения проблем с письмом
Чтобы помочь малышу справится с проблемой дисграфии, а также предотвратить трудности общения со сверстниками (так как дисграфики очень часто становятся объектами насмешек одноклассников), следует уделить внимание коррекционным упражнениям:
- Магнитная азбука. Малыш складывает слоги, слова, произносит их и запоминает графические образы.
- Диктанты, позволяющие отработать речевое восприятие.
- Разделение текстов на смысловые блоки. Это упражнение особенно актуально, если нужно много писать в тетради.
- Работа над почерком. Для выработки у малыша понятного почерка необходимо писать в тетради в клеточку. Предложите ребёнку выписывать буквы слов так, чтобы они по размеру вписывались в клеточки. Только не берите большие тексты, иначе и малыш заскучает, и ваше терпение подвергнется серьёзному испытанию.
- Правильные ручки. Дисграфикам рекомендуется писать ручками с ребристой поверхностью – подушечки пальцев, таким образом, получают массаж, а это, в свою очередь, улучшает работу мозга. Также лучше пользоваться гелевыми ручками, чтобы в процессе написания ребёнок чувствовал нажим.
- Игра в писателя. Предложите ребёнку написать что-то пером и чернилами – так вы сформируете правильное положение ручки к бумаге.
- «Корректурная правка». Берём толстую книжку с крупным шрифтом, желательно нудного содержания, чтобы малыша ничего не отвлекало. И формулируем задание: «В выделенном абзаце подчеркни букву, например, О, обведи в кружочек букву Р, зачеркни букву К» и т.д. Начинать нужно с работы над одной буквой, с которой больше всего проблем. Постепенно добавляйте по букве. Но только не стоит сильно увлекаться: в одном упражнении не должно быть больше 3-4 букв.
- «Комментированное письмо». Проговариваем звуки записанных букв. Важно, чтобы малыш проговаривал именно фонемы, а не звуки, так как в русском языке у одной буквы в разном положении в слове звуки могут быть разными. Например, мО-лО-кО, хотя произносим мы «малако».
- «Пропущенные буквы». Дайте ребёнку текст, в котором пропущены буквы. Вместе с заданием предложите этот же отрывок, но со всеми буквами. Задача карапуза переписать нужные буквы в пропуски. Этим упражнением вы также будете тренировать внимание.
- Игры в лабиринты. Эта забава не только учит малыша сосредотачиваться на задании, но и развивает крупную моторику (движения руки и предплечья). Необходимо подготовить листы с нарисованными лабиринтами или запутанными схемами и предложить ребёнку из них выпутаться с помощью начертания неразрывной линии. Следите за тем, чтобы дисграфик изменял положение руки, а не листа с заданием.
- Заучивать словарные слова. Старайтесь ежедневно повторять и учить по 3-4 новых словарных слова.
- Учить стихотворения наизусть. Так ребёнок тренирует свою память и развивает речь, а это, в свою очередь, положительно сказывается на письме.
При работе с дисграфиком важно не заставлять его исправлять ошибки, а учить эти ошибки не делать. Поэтому проверку упражнений всегда оставляйте за собой.
Видео о коррекции отклонений
Профилактика
Достоверно диагностировать дисграфию можно только в школьном возрасте, но внимательно относиться к речевому развитию своего малыша нужно ещё в дошкольном. В частности:
- больше общаться с ребёнком, чтобы он слышал правильную речь;
- исправлять речевые ошибки, которые допускает малыш;
- обзавестись плакатом с буквами алфавита и регулярно обращаться к нему, например, произнося звук и показав букву, просить карапуза повторить ваши действия.
И самое важное – если ваш ребёнок после 4 лет не поизносит все звуки чётко, обратитесь к логопеду.
Чтобы преодолеть проблему дисграфии у ребёнка, нужно обратиться к специалисту для выбора подходящей коррекционной программы, а также методично выполнять все рекомендованные упражнения. Максимум терпения, предельная усидчивость со стороны родителей довольно быстро дадут свои результаты. И вскоре малыш начнёт радовать вас правильной речью, грамотным письмом и красивым почерком.