(27 февраля 2012)

По временному параметру, совсем небольшая разница между 10-11 классом школы и первым курсом института. Однако, по факту, разница принципиальная. Оканчивая школу, учащиеся переходят на принципиально новую систему обучения, где большую часть им придется отсиживать на лекциях и заниматься конспектированием. По большей части, именно от удачно составленного конспекта и его правильного использования зависит итог обучения. Здесь уже никто не будет диктовать и терпеливо ждать, пока студенты запишут – ведь это уже самостоятельное обучение. Нужно сказать, что особых навыков конспектирования школьники не имеют. Да, они постоянно пишут на уроках под диктовку учителя, но этот процесс имеет мало общего с настоящим конспектированием, которому вряд ли кто-то будет учить после школы.

Значит, это должен сделать учитель – хотя бы научить азам правильного конспекта. Итак, что нужно научиться делать будущему студенту? Первое – внимательно слушать. Из-под палки учеба проходить не будет, и то, что пролетело мимо ушей и тетрадки, потом придется где-то доставать. Второе — нужно научиться писать быстро. Ведь в школе учили писать правильно, красиво, ругая за неряшливый почерк. В ВУЗе преподавателю нет никакого дела до почерка студента, ведь это — его личное дело. Поэтому, желательно учить выпускников писать более лаконично, не так размашисто, особенно это касается тех, кто любит писать витиевато – в основном это женский контингент старших классов. За несколько месяцев тренировок можно выработать новый, подходящий почерк.

Третье — нужно научиться не писать все подряд, а  выбирать только главное. Тезисы выделять, остальное можно писать и схематично, сокращая, используя условные обозначения. При желании, потом, когда будет время, можно заняться дешифрованием собственного конспекта, но обычно, все понятно и так. Четвертое – научится использовать как раз эти условные обозначения. Они должны быть выработанные, стандартные, чтоб не тратить на их изобретение время лекции. Числа – цифрами, длинные слова – сокращать, для постоянно фигурирующих понятий — значки ( например, объем – V, форма – S, слово «язык» можно изображать кофейным зернышком, пересеченным овалом, слово  бесконечность – стандартным завитком). Если позволяет время на лекции, то его лучше не проспать, а иллюстрировать изложенный в тетради материал – потом, образно его будет гораздо легче учить и запоминать.