Педаго́гика — др.-греч. παιδαγωγική — искусство воспитания. Основные методы педагогики можно условно разделить на влияющие факторы, такие как :
1) Усиление трудоспособности учащегося через наказание.
Наказание не следует воспринимать как рукоприкладство, которое на самом деле ведет к обесцениванию функций обучения в личностном плане. Разговор с родителями есть одним из самых эфективных видов наказания, если родители в свою очередь принимают участие в жизни своего чада. Дети чтят и уважают своих родителей, поэтому им, даже из чувства вечной благодарности, не захочется лишний раз разочаровывать своих самых близких людей. То есть, вся та присущая лень будет пересмотрена, и есть надежда на выводы. Возникает вопрос : что делать в случае полной незаинтересованости родителей? Для этого существуют социальные службы, в которые ребенок самостоятельно, либо с помощью преподавателей, может обратиться.
2) Разумное поощрение.
Ребенок должен понимать и видеть все аспекты своей работы, а также получать результат ( как положительный, так и негативный ). Поощрение в школе не выражается оценкой,а выражается знаниями, ведь, к сожалению, учителя оценивают не проделанную работу, а фамилию или должность родителя, то есть учитывая личные интересы и желания. Вопрос «на засыпку» : как же в ВУЗе? Балл за экзамен не соответствует действительности? Нет, стоит выделить фактор приспособления.
В обществе возможно занять именно свою нишу и приспособиться к остальным.
Нужно быть заинтересованным и вести толерантную образовательную политику.