(12 февраля 2013)

Практически во всех англоязычных странах давно отказались от такого понятия как «красивый почерк»: от руки пишутся только короткие записки, а вся письменная работа выполняется на компьютере. Обратная ситуация складывается у нас в школах – здесь до сих пор ценится красивый почерк. И все родители стремятся к тому, чтобы их дети писали именно так, иногда не догадываясь, что излишнее рвение в этом вопросе может принести больше вреда, чем пользы.
Стараясь научить ребенка писать в три или четыре года, в надежде облегчить ему первый школьный год – не самая лучшая идея.

Здесь важнее обратить внимание на развитие мелкой моторики, которая и отвечает за письмо. Чем лучше у ребенка будет развита координация движений рук, тем лучше он будет управляться с ручкой. Для развития этих навыков нужно не так и много, сейчас это есть почти в каждом доме!

С ребенком можно заняться рисованием (еще лучше заштриховывать фигуры в раскрасках), аппликацией, лепкой, играми с конструктором (например, «Лего» с множеством мелких деталей) – все это интересно и полезно! Когда ваш ребенок будет держать в руках ручку и попытается что-то написать, обратите внимание на то, с какой силой он давит на нее.

Если еле-еле кончик ручки дотрагивается до бумаги, то можно поделать общеукрепляющую гимнастику. Полезной в этом случае окажется и старая, всем известная, игра – «камень-ножницы-бумага». Если же ребенок от старания очень сильно давит на ручку, так что она ломается и бумага рвется, то стоить поделать расслабляющий массаж рук и плечевого пояса.

Ребенок никак не может поладить с шариковой ручкой? Не отчаивайтесь, предложите ему выбор – карандаш, гелевая ручка,  фломастер – и пусть пишет ими попеременно. Сюда же можно добавить и авторучку – для тренировки весьма полезно.

Все это можно превратить и в увлекательный процесс – купите блокнот (не тетрадь, а именно блокнот) и пусть ребенок пишет в нем хотя бы пару строк ежедневно – о чем, уже не так важно. Когда ребенок неправильно прописывает и соединяет элементы букв, будет полезно вернуться к основам и вновь отработать палочки и крючочки, а потом и их соединение в буквы.

Внимательно отнестись надо и к соблюдению школьником строчки – буквы не должны «прыгать». Если у ребенка возникли трудности с соблюдением строки, то можно провести строчки прямо в тетради или наметить начало и конец строки.

Все периодически сталкиваются с болью в руках от письма, так называемым «писчим спазмом», который возникает от неравномерной нагрузки мышц руки и тела в целом.

Если он появляется у взрослых, давно привыкших держать ручку в руках, то, что говорить о детях, которые только учатся писать? Если у ребенка только при виде тетради возникает такой спазм, то нужно обратить внимание на то, как он сидит за столом, когда пишет.

Всем с самого детства известны правила «писчей гигиены» — как сидеть, как располагать руки и тетрадь на столе, как правильно держать ручку и так далее, только со временем все реже следуем этим правилам… Как знать, может это и к лучшему – с каждым годом мы реже пишем и больше печатаем, так что у наших детей этот навык будет задействован еще меньше.