Коммуникативное образование заставляет социальные науки исследовать общение в учебном контексте. Исследования должны быть методологически строгими, продвигать практику и теорию в инструкции в общем, и в связном образовании определенно. Факты должны быть основаны на данных и оказывать независимое влияние на образовательные процесы.
Технологические новшества позволяют оценить меру связи «ученик-учитель». Во-первых обстановка в классе должна располагать учащихся на четкое восприятие информации, на ее обработку и алгоритмизированное запоминание. То есть, преподаватель не может проводить урок исключительно за чтение книги классу, и конспектировании всего без разбора. Отсюда следует обязательство готовится к урокам. В этом проявляется толерантность взаимоотношений договоренной системы : ученик выполняет домашнее задание, учитель готовит себя, дабы в дальнейшем расположть ученика как к своему предмету, так и к себе.
Научно-техническая революция 21-го века спасает преподавателя во многих аспектах построение занятия. Мультимедийный проектор поможет показать презентацию с множеством картинок, текстом, который включают слайды, и с соответствующей музыкой. При просмотре такого рода перезентаций работают почти все виды памяти : слуховая, зрительная, эмоциональная и образная. Это один из примеров, когда учитель-ученик подчинены коммуникации.
Отсюда определение : Коммуникация — смысловой аспект социального взаимодействия. Поскольку всякое индивидуальное действие осуществляется в условиях прямых или косвенных отношений с другими людьми, оно включает (наряду с физическим) коммуникативный аспект.
Общайтесь, находите подходы, новшества и смежые мысли потекут быстрее.