Воспитание ответственности у ребенка это настолько сложная проблема, что решить ее порой не в силах ни педагоги, ни родители. Как правило, ответственной личность становится в более зрелом возрасте, когда человеку самому приходится о ком-то заботиться. А пока он находится под опекой родителей и учителей ему вроде бы не о чем беспокоиться, любые его ошибки, неудачи и просчеты будут поняты, прощены и исправлены более опытными старшими товарищами. И такая ситуация вполне естественна для ребенка в школе. Но вот приходит пора поступать в институт, и тут начинаются настоящие трудности. Как подготовить ребенка к самостоятельной жизни? Как внушить ему, что он должен отвечать за свои поступки и сам решать свои проблемы?
Вопрос очень непростой, тем более, что ребенок часто не просто не осознает необходимости быть ответственным за свои поступки, а считает это бесполезным и даже вредным качеством взрослых. Для ребенка быть безответственным вполне естественно и переубедить его бывает порой очень сложно. При этом нельзя утверждать, что абсолютно все дети безответственные. Многое зависит от воспитания родителей, но и школа тоже многое делает в этом направлении. Сделать из ребенка ответственную личность можно только одним способом – периодически поручать ему какое-либо важное и ответственное задание и потом спрашивать о его исполнении по всей строгости. Еще лучше – сделать его ответственным за что-либо на постоянной основе. Как это реализовать практически?
В школе, например, детям с задатками ответственной личности поручают такие ответственные задания, как оформление школьной или классной стенгазеты, организация дополнительной подготовки неуспевающих учеников, организация внешкольных мероприятий, слежение за чистотой в классе, подготовка наглядных пособий и прочее. Это воспитывает в детях не просто ответственность, а и самоуважение, повышение уровня своей значимости в жизни школы. Есть, правда, у этого метода небольшой изъян. Некоторые безответственные, но сильные физически ученики могут переложить порученные им задания на плечи более слабых и робких учеников. И тут уж приходится учителю вмешиваться в эти взаимоотношения и пересматривать свои приоритеты. Если этого не сделать, а пустить все на самотек, то в итоге можно получить совершенно непредсказуемые результаты.
Как уже неоднократно говорилось, в воспитании ребенка большую роль играют домашние животные. Заботясь о них, ребенок воспитывает в себе ответственность за жизнь и здоровье своих любимых питомцев. Если у детей есть младшие братья и сестры, это тоже повышает их уровень ответственности. Может быть даже в большей степени, чем забота о животном, ведь речь идет о маленьком и беззащитном человеке. Дети из семей с двумя и более детьми, имеющие младших братьев и сестер, обычно самые ответственные и в школе и потом во взрослой жизни.
Давать ребенку сразу много поручений ни в коем случае нельзя. Для ребенка очень важно, чтобы порученное ему ответственное задание было выполнимо. После успешного выполнения задания, даже если оно было выполнено не совсем до конца, ребенка обязательно надо поощрить. Если ребенок не будет получать удовлетворения от порученной работы и заслуженной награды за ее выполнение, то само задание станет для него чистой формальностью и заставить его в следующий раз что-то выполнить будет практически невозможно. Это еще физиологи заметили, что условные рефлексы вырабатываются только как ответная реакция на внешние раздражители. По сути дела поощрение за выполнение поручения это и есть внешний раздражитель, в хорошем смысле этого слова, который закрепляет условный рефлекс.
В последующем, когда к поведению ребенка подключится сознание, он уже не будет так эмоционально реагировать на порученные ему задания, а проанализирует их и будет выполнять даже независимо от того, получит ли он за него вознаграждение или нет. Это касается таких сфер, которые касаются лично его. Ведь не всегда кто-то будет давать ему задания. В жизни часто приходится делать такие вещи, которые нужны только самому себе и никто, кроме тебя самого не сможет оценить и отблагодарить за выполнение задания. Родители не всегда смогут контролировать поведение своего ребенка, поэтому выработать у него определенную манеру поведения и отношение к себе и другим людям надо еще в школьном возрасте. В школе же надо приучить ребенка к самостоятельности и ответственности, поскольку, когда он выйдет во взрослую жизнь ему уже никто не сможет подсказать как вести себя в конкретной ситуации. Дело в том, что различных жизненных ситуаций может быть бесчисленное множество и предугадать их все просто невозможно, а времени для принятия верного решения зачастую отводится очень мало.