(28 октября 2011)

Ещё в 1927 году немецкий психиатр А.Кронфельдом сумел доказать необходимость тесного взаимодействия психотерапии и педагогики. Свои идеи он изложил в научной статье “Психогогика, или  Психотерапевтическое учение о воспитании”. Кронфельд выступал за разработку такой методики, которая смогла бы нацелить людей на личностный рост и духовное оздоровление. Было предложено выбрать арт-терапию, как наиболее действенный и приемлемый способ психотерапевтического воздействия на детей.
И данный метод использования искусства в качестве терапевтического фактора доступен любому педагогу. При этом особых навыков и не требуется. На сегодняшний день арт-терапевтические занятия относятся к одной из самых востребованных и актуальных форм работы с детьми. С каждым днем учебные материалы по арт-педагогике совершенствуются и приносят педагогам пользу.
С одной стороны тут можно отметить, что при помощи арт-терапевтических занятий можно добиться более ясного, тонкого выражения собственных проблем и переживаний, внутренних противоречий, а с другой стороны в этом ключе нельзя забывать и о таком аспекте, как творческое самовыражение.
В арт-терапии задействованы различные занятия художественно-прикладного характера. Легко решить множество важных педагогических задач, если задействовать арт-терапевтические занятия.