(24 марта 2011)

Понятие «компетентностный подход» применительно к образовательному процессу стало применяться не так давно. Причиной для его ввода в употребление стали попытки модернизировать систему образования разработать пути его дальнейшего совершенствования. И хотя на данный момент не все аспекты компетентностного подхода можно считать до конца проработанными, с его требованиями в преподавательской практике уже нужно считаться.
С практической же точки зрения, компетентностный подход в образовании означает развитие у каждого обучающегося в любом образовательном учреждении ребенка способности к самостоятельному поиску решения проблем самого различного характера с помощью как социального опыта, так и своего собственного. При этом от системы образования требуется предоставление всего комплекса условий, в которых обучающийся имел бы возможность заниматься решением задач любого типа: познавательных, нравственных, мировоззренческих, коммуникативных и даже политических. А для оценки полученных образовательных результатов должен использоваться комплексный анализ уровня образованности, полностью исключающий упущение из системы оценок каких-либо достижений и упущений учащегося.