(22 ноября 2011)

Одарённые дети в современном обществе – это не только предмет родительской гордости, но большая ответственность. Конечно же, таланты ребёнка (художественные, языковые, музыкальные или спортивные) необходимо развивать, но родителям довольно часто не хватает компетенции в этих областях. Вот тут-то и приходит на ум мысль определить ребёнка в специализированную школу, а не в обычную общеобразовательную. Так как в профильных заведениях более эффективно организована работа с одарёнными детьми. Но стоит ли спешить с этим и направлять одарённого ребёнка в школу?»
Попробуйте походить в развивающие кружки, оцените уровень подготовки и способности ребёнка.
Если остановиться на лицее, общеобразовательной школе, гимназии и тому подобных заведениях, то одарённый в какой-то области ребёнок не во всем опережает своих сверстников. В частности психологически ребёнку сложно адаптироваться среди более старших детей, не стоит спешить отдавать в школу, тем самым усложняя его социальную адаптацию.
Одарённый ребёнок часто является очень ранимым и малообщительным, к сожалению, такие качества — неотъемлемая сторона детской одарённости.
Тут нужно смотреть по ребёнку: как он воспринимает новые условия, может ли высидеть на месте целый урок, как складываются отношения со сверстниками и педагогами. Так как любой талант и одарённость часто «погибает» в условиях серой обыденности школьной среды.
Но, если вы отмечаете, что ребёнок все схватывает на лету и тратит на усвоение материала меньше времени, нежели другие дети. То возможно и не стоит его нагружать подготовительными занятиями в школе, а потрать лишний год на развитие его физической формы, творческих способностей и т.д.