(09 августа 2011)

Подготовка дошкольника к обучению в школе это очень важный процесс, необходимый для формирования личности будущего школьника. Семья играет важную роль в психическом, физическом и педагогическом развитии дошкольника, и от правильного семейного воспитания зависит его готовность к учебе в школе. К семейному воспитанию в этот сложный для ребенка период жизни предъявляются определенные требования.

Для дошкольника в период подготовки к школе очень важным является взаимопонимание со своими родителями, сотрудничество и взаимопомощь всех членов семьи. Это очень важный психологический аспект, влияющий на общее психическое состояние ребенка и на эффективность семейного воспитания. Во время общения с ребенком в этот период необходимо добиться от него открытости, откровенности, строить общение в форме диалога. В случаях, когда у ребенка возникают проблемы любого характера, необходимо проявить понимание и попытаться совместными усилиями с ними справиться.

Родителям необходимо выработать у ребенка способность к преодолению трудностей и самостоятельному нахождению решений поставленных перед ним задач. Выработка навыков поиска решений является необходимым условием успешности последующего обучения ребенка в школе. Очень важно, чтобы ребенок не останавливался, не прекращал поиск решения, а научился доводить любое начатое дело до конца. Необходимо внушить ребенку, что неразрешимых задач не существует, что любая поставленная задача имеет, по крайней мере, одно заведомо правильное решение. А вот путей для нахождения этого решения может быть бесчисленное множество.

В процессе подготовки ребенка к школе родители должны правильно организовать занятия будущего школьника, в игровые формы необходимо постепенно вносить элементы учебного процесса в школе для того, чтобы ребенок легче адаптировался в новой для него обстановке. Необходимо равномерно развивать умственные и физические способности ребенка, поддерживать его умственное и физическое состояние в хорошей форме для соблюдения общей гармонии развития.

Для ребенка в этом возрасте большое значение имеет эмоциональная атмосфера в семье, чувственные ощущения и позитивное отношение к себе со стороны близких ему людей. Оценка его успехов со стороны родителей является самым важным стимулом для его собственного самообучения и самовоспитания. Не следует ставить перед ребенком неразрешимых задач, упрекать его в неумении что-то делать и выносить ему незаслуженных наказаний. Процесс подготовки к школе должен иметь прогрессивный характер, направленный только вперед, к знаниям и новому статусу.

Ребенок в процессе своего развития постоянно перенимает манеру поведения старших людей и в первую очередь своих родителей. Такое поведение является своеобразным шаблоном, проверенным отношением других людей и собственными впечатлениями ребенка. Постепенно у ребенка вырабатывается собственная манера поведения, адекватная отношению окружающих к себе и собственной самооценке. Это также является одним из показателей готовности ребенка к школе.

У ребенка в этом возрасте происходит психологическая перестройка, которая связана с получением им нового социального статуса. Именно с этого возраста ребенок начинает глубоко анализировать свои ощущения, свое поведение, свои взаимоотношения с другими людьми. В этом возрасте необходимо выработать у ребенка способность грамотного и последовательного построения вопросов и ответов, умение строить предложения согласно литературным правилам. Для этого со школьником необходимо читать много художественной литературы и постоянно пополнять его словарный запас. При этом следует помнить, что у дошкольника процесс чтения может вызывать определенные трудности из-за низкой скорости чтения и обилия незнакомых слов.

Еще одним важным этапом подготовки ребенка к школе является развитие у ребенка творческих способностей. Это относится ко всем видам творчества, включая лепку из пластилина или глины, рисование мелками или кисточкой, создание аппликаций, конструирование из готовых конструкторов и подручных материалов, составление орнаментов из мозаики, сочинение сказок и стихов. Любое занятие ребенка может и должно в какой-то степени носить творческий характер. В процессе лепки, конструирования и рисования у ребенка вырабатывается пространственное мышление, он учится правильно воспринимать и воспроизводить окружающий мир. В то же время во время таких занятий развивается фантазия ребенка и творческое мышление. Любая оплошность во время занятия такими видами деятельности может разбудить фантазию ребенка и позволит ему преобразить окружающий мир в своем творении. Нельзя превращать занятия с ребенком в скучное мероприятие.