(07 августа 2011)

Чтение классической художественной литературы в жизни ребенка является очень важным процессом, позволяющим познать окружающий мир, постичь внутренний мир других людей и научиться грамотно и последовательно излагать свои мысли. Современное общество практически перестало читать классическую художественную литературу, отдавая предпочтение периодике и беллетристике.

В современном мире, насыщенном всевозможной информацией, исходящей из радио и телевизионных приемников, СМИ и Интернета современное общество испытывает информационное пресыщение, поэтому чтение серьезной литературы воспринимается современными людьми как трудная задача, требующая усилия воли и напряжения мозгов. Между тем в школах изучению классической литературы отводится очень мало времени. В течение школьного курса школьники просто не успевают прочесть ни одной серьезной книги, ограничиваются отрывками и аннотациями.

Ограничить детей от потока информации невозможно, но необходимо с раннего детства приучать ребенка уметь выставлять приоритеты для определенного рода информации, уметь абстрагироваться от информационного фона и сосредотачиваться на чтении. Эта задача целиком и полностью лежит на родителях, однако учителя начальных классов также могут повлиять на корректировку приоритетов и помочь ребенку развить абстрактное мышление.

Для школьника начальных классов процесс постижения окружающего мира находится на самом главном этапе своего развития. Многие приоритеты для него уже определены семейным воспитанием и личным примером родителей. Если родители привили ему любовь к книгам, то он уже сам активно читает художественную литературу, путешествует в виртуальном мире и подражает героям.

А вот дети дошкольного возраста, которые только начинают постигать окружающий мир, еще не обладают избирательностью при восприятии информации. Они воспринимают и запоминают любую информацию вне зависимости от того, важная она или нет. Чтение сказок ребенку с младенческого возраста позволяет сформировать у него любовь к историям, которые описываются в книжках. Поначалу, когда он только научится читать, сам процесс чтения будет вызывать у него определенные трудности, но он будет стремиться к тому темпу чтения, который слышал в раннем детском возрасте.

Для облегчения освоения техники чтения можно использовать легкие поэтические произведения народного фольклора. Всевозможные частушки и прибаутки обладают легкостью к запоминанию, содержат ограниченный словарный набор и вырабатывают у ребенка определенный ритм чтения. В них также очень ярко выражена эмоциональная сторона, что не оставит ребенка равнодушным.

Со временем, начиная примерно с четырехлетнего возраста, дети уже с интересом слушают истории о животных, природных явлениях, дальних странах. Ребенок начинает погружаться в атмосферу приключений, описываемых в книгах, сопереживает героям и с нетерпением ожидает окончания истории. С этого возраста и начинается формирование у ребенка художественного вкуса. Книжки для дошкольников, написанные современными авторами, к сожалению, не отвечают тем качествам, которыми должна обладать детская литература. Они ярко оформлены, иллюстрированы, соответствуют всем техническим нормам, но вот текст таких книжек не несет никакой эмоциональной нагрузки и не представляет никакой художественной ценности.

Художественная литература для детей должна обладать определенными эстетическими качествами, способствующими развитию у ребенка художественного вкуса. Современные авторы зачастую не утруждают себя придумыванием новых историй, а лишь на свой лад пересказывают известные классические произведения. При выборе подобных пересказов следует руководствоваться следующими правилами:

— допустимость и целесообразность использования таких произведений в детской аудитории;
— принадлежность произведения к подлинному искусству;
— качество иллюстраций и их соответствие содержанию произведения.

Очень важно в процессе изучения ребенком художественных литературных произведений расширять его кругозор, включая произведения классиков, современных авторов отечественной и зарубежной литературы. Русская классическая литература известных у нас и признанных во всем мире авторов является образцом хорошего художественного вкуса, в ней описываются яркие образы героев, содержится красивая литературная речь. Чтение произведений, Льва Николаевича Толстого, Алексея Николаевича Толстого, Александра Сергеевича Пушкина, Михаила Юрьевича Лермонтова, Николая Васильевича Гоголя, Александра Ивановича Куприна и других, безусловно, прививают чувство любви к прекрасной художественной литературе.