(24 марта 2012)

Рисунок имеет великую силу. И нельзя его недооценивать, ведь он важен для развития ребенка как в 2 года, так и в 15 лет. Просто способ воздействия рисования на психику с возрастом меняется. Почему же так важно приобщить ребенка к рисованию, научить его любить рисовать?  Почему это важно не только для талантливых детей, а даже для тех, кто рисует, как говорится, «как курочка лапкой»? Потому что рисунок – это один из языков нашей психики, и этому языку нужно учить, чтоб ребенок, овладев им, находился в гармонии с самим собой и с миром. И не важно, красиво ты рисуешь или нет. Однако именно на начальной стадии развития рисование имеет большое значение.

Когда ребенок берет карандаш в руку и начинает водить какие-то линии по бумаге, он учится координации движений, развивает мелкую моторику, просто упражняется. Когда ребенок немного подрастает (допустим, с двух – до трех лет), он уже начинает делать свои первые шаги в искусстве рисунка – прибавив к кружочку пару палочек, получит человечка, прибавив к овалу пару зигзагов, получит ежика. Теперь ребенок учится соотносить мысленные образы с визуальными. Он учится излагать на бумаги свои мысли, картинки своего воображения. Это очень важно, так как писать он еще не умеет, а собственный язык уже есть и требует  быть высказанным. Тем более, что рисунок позволяет высказываться  гораздо свободнее  и шире, чем обычная письменная речь, скованная в слова и привычные  уже установленные, символы – ведь рисовать можно как угодно, чем угодно, без ограничений меняя формы и нюансы, которые будут уникальными для к конкретного «мастера» рисунка.

Ребенок, который научится хорошо соотносить свои внутренние образы и мысли с «холстом», совершает огромный скачок в развитии, в  самосознании, он начинает «дружить» с самим собой. И важно ему в этом умении помочь. Когда ребенок начинает рисовать, нужно обязательно его учить, а не говорить  — вот какой молодец, посиди, порисуй. Как учить? Показывать и рассказывать – рисовать самые простенькие элементы, которые ребенку будет легко повторить. Или словами его подбадривать – пусть рисует что-то знакомое, любимое : например, нарисуй большое-большое солнышко, раскрась его. Или  нарисую маленький-маленький цветочек. Пусть ребенок раскрашивает, обводит готовые силуэты, закрашивает трафареты, рисует сам – давайте ему задания и поощряйте на самостоятельное творчество.

Как должно рисование фигурировать в школе? Помимо того, что детей учат рисовать на специально отведенном для этого уроке и задают иллюстрировать различные темы на уроках литературы, математики, истории, рисунок должен быть средством познания, средством усваивания новой информации. К тому же, рисование, привлеченное к геометрии, имеет аспекты чертежа, следственно, помогает развить координацию, научиться верно отображать соотношения величин и пропорции, следственно, поймет природу геометрии, архитектуры изнутри. Для этого можно предлагать рисовать несложные проекты зданий. Когда по геометрии ученики проходят т или иные объемные фигуры, изучают их свойства, то задание нарисовать их как элементы архитектурных сооружений — будь то крыша, колоннада, торец или веранда, будет отличной практикой изученной теории.