(29 июня 2011)

Воспитание предприимчивости является одной из самых важных задач современной педагогики. Любой человек уже с рождения обладает определенными задатками для активной творческой деятельности, однако если эти способности не развивать, он так и останется потребителем на всю жизнь. Современные методы воспитания ориентированы лишь на учащихся старших классов и студентов средних профессиональных и высших учебных заведений. Между тем американские психологи путем экспериментальных исследований выяснили, что психологические черты, присущие предпринимателям, начинают проявляться в очень раннем возрасте. Это наводит на мысль, что воспитание предприимчивости также надо начинать в раннем возрасте.

Американский психолог Р. Хизрич сделал выводы о том, что абсолютно типичного предпринимательского профиля в принципе не существует, предпринимательские качества зависят лишь от количества и характера предпринимательских действий. Причем, приобретенные предпринимательские качества у любого человека со временем могут значительно изменяться. Кроме того, человек способен менять собственные жизненные установки, свое воспитание и характер при помощи общественно полезной деятельности, которая является мощным инструментом для обмена опытом между членами человеческого сообщества.

Воспитание предприимчивости это комплексный процесс, включающий в себя множество форм воздействия на личность и опирающийся на природные задатки личности, такие как общительность, одаренность, работоспособность, творческий потенциал и тому подобное. Надо понимать, что предприимчивость развивается у человека только при непосредственном взаимодействии с другими людьми. Только в обществе человек способен проявить свои задатки и свою предприимчивость.

В наших школах до недавнего времени слова «предприниматель» и «предприимчивость» считались чем-то неприличным. Да и сейчас на уроках экономики в старших классах преподают основы предпринимательской деятельности больше для проформы, чем для результата. В советских словарях эти слова не нашли отражения, поскольку были чужды идеям социализма. А вот в словаре С. И. Ожегова дается подробное разъяснение понятию предприимчивого человека: «Предприимчивый человек – умеющий предпринять что-нибудь в нужный момент, находчивый, изобретательный и практичный».

Предприниматель это тот человек, который занимается непосредственно производством. Банкиры, брокеры и коммерсанты к ним не относятся. Их следует называть бизнесменами. Производство всегда связано с определенным риском, поскольку зависит от многих составляющих факторов и любой из этих факторов может решающим образом сказаться на общем результате деятельности. Предпринимательство и предприимчивость неразрывно связаны между собой и многие современные педагоги это понимают. Воспитание предприимчивости с малых лет способно значительно облегчить становление личности полноценного предпринимателя.

Предприимчивость обязательно должна воспитываться в тесной взаимосвязи с другими аспектами гармоничного развития личности. Такое воспитание обязательно должно иметь социальную направленность, то есть с малых лет необходимо приучать ребенка не только приумножать свой капитал, а еще и приносить пользу обществу и честно отрабатывать свой хлеб. Человек с развившимися задатками предприимчивости обладает качествами хозяина, ответственного за свое хозяйство перед народом и готового к разумному риску без ущерба для окружающих. Конечной целью любого предпринимателя является собственное материальное благополучие в совокупности с экономическим могуществом страны и материальным благополучием каждого ее гражданина.

В предпринимательской деятельности одной из важнейших проблем является поиск самой идеи для ее развития, для занятия свободной от конкурентов ниши. Не все предприниматели могут быть генераторами идей. И не все генераторы идей могут быть предпринимателями. Только во взаимодействии друг с другом они могут создать полноценное предприятие. Следовательно, развивая способность к предпринимательской деятельности, не следует сбрасывать со счетов генераторов идей, не обладающих задатками хозяина, как потенциальных соучредителей предприятий.

Воспитание предприимчивости в школе должно быть построено по принципу всеобщего привлечения к этому процессу. При этом необходимо учитывать психологические особенности ребенка и особенности воспитания в семье. Развивая творческие способности без упора на получение прибыли можно воспитать личность, которая будет иметь спрос у предпринимателей в качестве генератора идей или работать техническим директором на производстве.