К сожалению, нынешний курс русской, украинской и зарубежной литературы значительно сокращают. Однако, несмотря на это, весь объем литературы все равно не помещается в раки школьной программы и большинство произведений учащимся задают читать на дом. На уроках, как правильно, идет только ознакомление с текстом, творчеством писателя, а потом – анализ и самостоятельные работы. Конечно же, никто не может шпионить за каждым школьником, да никому это и не надо. Получается, кто прочел, то прочел. А кто не прочел – тот просто тихо посидел. Единицы читают всю школьную программу. Большинство прочитывает от силы – половину.
Раньше, многие прикрывались отговорками наподобие «не нашел, в библиотеке разобрали» и т.п. Сейчас у подавляющего большинства учащихся есть дома компьютер, следственно – и интернет тоже есть. Отмазка «не нашел» уже вряд ли встретит сочувствие. Но есть другая беда – в интернете множество сокращенных версий, которыми и довольствуются школьники. «Война и мир» в двухстах страничках? А почему бы и нет? Есть верный способ предотвратить такую систему «свободного реяния над книгой». Самый действенный метод – на каждом практическом занятии устроить пятиминутку «опрос по мелочам». Среди вопросов – мелочи. Указанный год, название поселка, описания одежды героя, имя слуги и прочие «ненужности». Именно они фигурируют в полной версии и часто урезаются в сокращенной.