(12 января 2012)

К сожалению, нынешний курс русской, украинской и зарубежной литературы значительно сокращают. Однако, несмотря на это, весь  объем литературы все равно не помещается в раки школьной программы и большинство произведений учащимся задают читать на дом. На уроках, как правильно, идет только ознакомление с текстом, творчеством  писателя, а потом – анализ и самостоятельные работы. Конечно же, никто не может шпионить за каждым школьником, да никому это и не надо. Получается, кто прочел, то прочел. А кто не прочел – тот просто тихо посидел. Единицы читают всю школьную программу. Большинство прочитывает от силы – половину.

Раньше, многие прикрывались отговорками наподобие  «не нашел, в библиотеке разобрали» и т.п. Сейчас у подавляющего большинства учащихся есть дома компьютер, следственно – и интернет тоже есть. Отмазка «не нашел» уже вряд ли встретит  сочувствие. Но есть другая беда – в интернете множество сокращенных версий, которыми и довольствуются школьники. «Война и мир» в двухстах страничках? А почему бы и нет? Есть верный способ предотвратить такую систему «свободного реяния над книгой». Самый действенный  метод – на каждом практическом занятии устроить  пятиминутку «опрос по мелочам». Среди вопросов  –  мелочи. Указанный год, название поселка, описания одежды героя, имя слуги и прочие «ненужности». Именно они фигурируют в полной версии и часто урезаются в сокращенной.