Конструирование из бумаги в старшей группе

Становление разносторонней, глубокой, мыслящей и творческой личности — стратегическая цель образования, достижение которой начинается с дошкольного периода детства. Раскрытию творческого потенциала и стимулированию естественной любознательности и познавательной активности способствует художественная деятельность ребёнка. Конструирование из бумаги в старшей группе поможет изучить форму и структуру предмета, познакомит с основными геометрическими фигурами, даст первые уроки моделирования, сформирует начальные представления о правилах комбинаторики, разовьёт навыки ручного труда, а также внимание и наблюдательность.

Конструирование — в буквальном переводе с латинского языка означает изобретение и создание модели на основе пропорциональной и целостной системы взаимоотношений между отдельными элементами, деталями или предметами. Конструирование способствует развитию творческих и аналитических способностей ребёнка, совершенствованию мелкой моторики и сенсорики, формированию трудовой культуры, становлению предметного и пространственного мышления.

Перед началом мы настоятельно рекомендуем ознакомиться со статей Цветы из бумаги — 72 фото, чтобы оценить всю красоту и вариации поделок из бумаги! Вы несомненно будете приятно удивлены!

Особенности, технические приёмы и разновидности бумажного конструирования

Бумажное конструирование имеет непосредственное отношение к художественно-эстетическому творчеству, поскольку дети создают конкретный образ или модель (сказочный герой, объекты окружающего природного или предметного мира), опираясь на собственные жизненные опыт и наблюдения, воображение и фантазию, невольно индивидуализируя и наполняя его личным эмоциональным восприятием и художественным пониманием мира.

Значение конструирования из бумаги:

• Интеллектуальное развитие — знакомство с характеристиками окружающего предметного мира, формирование знаний о форме, величине и пропорциональности объектов. Конструирование в целом развивает абстрактное и логическое мышление, благотворно воздействует на формирование образной и связной речи.
• Нравственное воспитание — занятия способствуют становлению таких качеств характера, как самостоятельность, дисциплинированность, сосредоточенность, целеустремлённость, а также дружелюбие, взаимопонимание и ответственность во время выполнения коллективных заданий.
• Развитие сенсорики — базовым источником информации является чувственное восприятие свойств и качеств предметного мира.
• Художественно-эстетическое развитие — совершенствуется восприятие ритмической гармонии цвета и формы, конструктивной целостности и красоты окружающего мира.
• Трудовое воспитание — развиваются технические навыки ручных умений, формируются трудолюбие и бытовая самостоятельность.

  

Этапы конструирования:

• рождение мыслительного замысла конкретного вида игрушки, в основе которого лежит творческий поиск и вариативность решений;
• реализация, которая опирается на практическую пошаговую деятельность.

Принципы обучения конструированию:

• сочетание индивидуальных и коллективных форм работы, которые формируют согласованность действий и ответственность за свой участок работы (в рамках реализации общей темы дети выполняют отдельное задание, например, каждый ребёнок мастерит свой домик для макета городской улицы или рыбку для аквариума);
• опора на игровую деятельность (дидактические, ролевые, театральные игровые ситуации);
• интеграция с рисованием, аппликацией, лепкой, что непременно повысит уровень активной вовлечённости и заинтересованности и будет способствовать развитию творческого мышления и речи.

Фотогалерея: коллективные сюжетные макеты

Основными техническими приёмами работы для воспитанников старшей группы являются сгибание и разрезывание.

Виды конструирования из бумаги:

• Оригами — традиция, пришедшая из Японии, техника получения изделия путём многократного сгибания. Оригинальная поделка из бумаги — трогательный подарок с символическим смыслом и проявление сердечного отношения.
• Киригами — техническое сочетание приёмов складывания и вырезания (силуэты декоративных цветов и снежинок, разнообразные фигурки). Обе эти техники требуют концентрации внимания, дисциплинированности, трудолюбия, усидчивости и точного следования определённому порядку действий.

  

• Скульптура из бумаги — изготовление широкого набора разнообразных поделок как по тематике, так и по конструктивному решению путём соединения самостоятельно созданных детьми разных форм.

Основные этапы обучения конструированию в старшей группе детского сада из бумаги

Первый этап (4 занятия).

Содержание — совершенствование и развитие уже знакомых техник оригами и киригами, изучение и освоение техники изготовления объёмной бумажной скульптуры на основе скручивания листа бумаги в цилиндр.

Новые приёмы оригами:

• отгибание боковых сторон прямоугольника к центру;
• отгибание нижних углов треугольника к исходящим из него сторонам и противоположным.

Новыми техниками дети овладевают на протяжении четырёх занятий:

1. Игровой показ трансформации квадрата или прямоугольника в новую фигуру на основе конкретного приёма моделирования. Дети создают простейшие изделия, не требующие дополнительной детализации (стул, стол, телевизор и т. д.). Пояснение лучше проводить в стихотворной форме, адаптированной для детского восприятия.
   

   Воспитатель обращает внимание детей на фигуры, расположенные на экране, и начинает рассказ. В посёлке том, где жили гномы, Все было плоско: водоёмы, Дома, поляны и дубы, И грядки, и в лесу — грибы. Коровы, козы, даже кошки — И те смотрелись как лепёшки… И вот сюда из-за морей Приехал как-то Цирк зверей. А в нём слоны, собаки, выдры Похожи были на цилиндры. Увидев их, подумал Гном, Что зверь такой украсит дом. Послал он Кукле телеграмму, Где слёзно просит эту даму Решить задачу: как ему Цилиндры сделать самому. И Кукла Гному отвечала: «Берём простой квадрат сначала, Прямоугольник мастерим. Теперь работать будем с ним. Прямоугольник, не сминая, В цилиндр закрутим, понимая, Что две коротких стороны Друг друга перекрыть должны». «Пустяк», — подумал Гном. В субботу Он смело взялся за работу. Собачку сделал. И она Была размером со слона. Во время чтения этой истории показываются фигурки животных, имеющие цилиндрическую основу, а также поэтапно демонстрируется преобразование квадрата в прямоугольник, а затем в цилиндр. Затем педагог предлагает детям самостоятельно повторить эти действия и запомнить их словесное описание (выделенное четверостишие), повторяя его два-три раза.

   

2. Дети самостоятельно конструируют новую фигуру (отгибание углов к соответствующим сторонам) и обсуждают возможности создания новых поделок на её основе (волк, тигр, медведь, цветок), для чего воспитатель предлагает набор дополнительных деталей (ушки, листочки, глазки), которые выступают в роли своеобразной подсказки, помогающей увидеть образ поделки. В дальнейшем задача усложняется, поскольку детали носят более абстрактный характер (кружки, квадраты, полоски) и ребятам необходимо самостоятельно придумать образ поделки и способ её изготовления, проявив творческое воображение и фантазию.

   

   Видео: оригами «Собачка»

   https://www.youtube.com/embed/5g1CVFx-Q7I

3. Конструирование на основе приёма отгибания углов к противоположным сторонам (чашка, колокольчик, шапка, вазон для цветов и т. д.).

   

4. Создание детьми поделок на основе формы цилиндра, например, элементов для праздничной гирлянды, дерева, бабочки и т. д. Используя одну и ту же базовую форму цилиндра дети изобретают новые изделия.

Видео: поделки на основе цилиндрической формы

Второй этап (4 занятия) – решение проблемных задач.

Занятия выстраиваются в соответствии с логикой усложнения заданий.

1. Первое занятие — воспитатель показывает новые поделки (цветок, лодочка, рыбка) и предлагает детям самостоятельно обнаружить технологический путь создания и назвать приёмы, которые можно использовать в процессе конструирования (складывание плоской фигуры, отгибание боковых сторон, углов и т. д.).
2. Второе занятие — индивидуальная работа с поиском своего решения задачи. Воспитатель показывает разнообразные варианты конструкций поделок и предлагает проанализировать и обозначить известные детям способы трансформации плоской фигуры (квадрат, прямоугольник) в объёмную (цилиндр) путём закручивания и надрезания. Затем дети выбирают заинтересовавшее их изделие (фигурка циркового животного) и пытаются самостоятельно по образцу воспроизвести создание основной формы, дополнительных деталей, нужную комбинацию частей и способ соединения.
3. Третье занятие — дети должны самостоятельно увидеть в образце и воспроизвести комбинацию на основе знакомых приёмов закручивания в цилиндр и отгибания боковых сторон к центру (самолёт, фигурка животного).
4. Четвёртое занятие — воспитатель оговаривает только тему, например, «Салон мебели», вместе с детьми обсуждает возможные варианты поделок на основе формы цилиндра и приёма отгибания боковых сторон к центру. Дети работают в подгруппах из четырёх-пяти человек, сами выбирают материал, придумывают способы конструирования, комбинируя известные им приёмы.

Третий этап (не менее трёх занятия).

Дети конструируют оригинальные поделки на основе собственного замысла, опираясь на свой опыт и фантазию, например, фигурку циркового медвежонка, могут дополнить оригинальным костюмом, используя ленточный способ вырезания многочисленных деталей и технику киригами, можно предложить детям скомбинировать гирлянды из разнообразных силуэтов для украшения интерьера детского сада.

Временной план и конспект занятия

Примерные общеобразовательные программы для дошкольных образовательных организаций ориентируют на 25 минут продолжительность занятия в старшей группе с перерывами на физкультминутки (пальчиковая, дыхательная, двигательная гимнастики) по 2–3 минуты. Занятия по конструированию рекомендуется проводить один раз в неделю.

Схема проведения занятия:

1. Подготовительная организационная часть — игровая ситуация, беседа мотивирующего и развивающего характера, которая сопровождается демонстрацией наглядного материала, чтением стихов и загадок, прослушиванием фрагмента музыкального или литературного произведения (примерно 5 минут).
2. Практическая часть — воспитатель формулирует суть задания, показывает и объясняет детям что и как они должны сделать (3–5 минут).
3. Самостоятельная работа детей над созданием поделки (примерная продолжительность 15–20 минут).
4. Заключительная — показ и анализ детских работ (3–5 минут).

Фотогалерея: презентация для организационной части занятия по конструированию на тему «Лесные деревья»

Игровой сценарий для занятия по конструированию в технике оригами на тему «Сказка-детектив Теремок» (автор О. Барболина)

1 часть. Воспитатель: Ребята, к нам в детский сад, из страны сказок, пришло письмо. Пишет нам Колобок. Вы хотите узнать, что в письме? Воспитатель читает письмо: В сказке одной случилась беда! Звери пропали, разбрелись кто куда. Помогите! Верните, зверюшек в сказку, я, Колобок, прислал вам подсказку» Воспитатель: Вы хотите помочь зверям? А вы знаете, в какой сказке случилась беда? Дети: Нет! Воспитатель: Мы должны это выяснить. Сегодня мы с вами будем, как детективы проводить расследование: разгадывать загадки, думать, искать. Давайте вспомним русские народные сказки, где главные герои — животные. Упражнение «Назови сказку» Дети: «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Колобок», «Зимовье зверей». Воспитатель: Много сказок вы назвали, но непонятно в какой из них случилась беда? Нам необходимо попасть в страну сказок, и поможет нам в этом подсказка, волшебная карта, которую прислал Колобок. Достаём из конверта карту, рассматриваем на столе. Воспитатель: Что вы видите на карте? Дети: Цифры, картинки, дорогу. Дети называют цифры. Воспитатель: С какой цифры начнём поиск? Осматриваются, ищут первый символ в группе. «Волшебный камень» и надпись «Страна сказок». Рядом надпись и стрелки указатели «направо», «налево». Воспитатель: Это — волшебный камень, который открывает дорогу в страну сказок. Если мы сделаем правильный выбор — попадём в страну сказок. Слушайте внимательно, что здесь написано. «Налево пойдёшь, все потеряешь и сам пропадёшь. Направо пойдёшь то, что ищешь, найдёшь!» 2 часть. Идут направо, находят второй символ. Сундучок, на нём цифра 2. Воспитатель: Это сказочный сундучок с загадками. Откроем его. Тот, кто отгадает загадку, возьмёт картинку своего героя. 1. Маленький рост, Длинный хвост. Собирает крошки, Прячется от кошки. (Мышка) 2. Зимой белый, Летом серый. Никого не обижает, А сам всех боится. (Заяц) 3. День и ночь по лесу рыщет. День и ночь добычу ищет. Ходит-бродит он молчком. Уши серые торчком. (Волк) 4. Хитрая плутовка, Рыжая головка. Пушистый хвост-краса, Кто это? (Лиса) 5. Кто в лесу глухом живёт, Неуклюжий, косолапый. Летом ест малину, мёд, А зимой сосёт он лапу. (Медведь) Воспитатель: А теперь ребята положите картинки на стол. Как вы, думаете из какой сказки эти животные? Дети отвечают. «Колобок». «Теремок». (Если «Теремок», почему нет лягушки) Воспитатель: Непонятно, в какой сказке беда? Какая цифра на карте следующая? Идут дальше, находят цифру три и конверт с заданием от «Колобка». Игра «Что лишнее» Четыре картинки с сюжетом сказки «Колобок» и одна «Теремок». Воспитатель раскладывает картинки на столе, рассматриваем с детьми. Воспитатель: Найдите лишнюю картинку. Почему она лишняя? А теперь, вы скажете, в какой сказке случилась беда? Как-то неуверенно вы говорите. Послушайте подсказку: Как-то раз в лесу густом Вырос домик под кустом. Это что за чудо-дом? Поселились звери в нём. Рады мышка и зайчишка, И лисичка, рад волчок. Это сказка (Теремок). Мы определили сказку, в которой случилась беда. Осталась одна проблема, как вернуть зверей в сказку? Посмотрим в карту Колобка. Цифра 4 — подсказка-символ «Лесная мастерская». Дети осматриваются, находят «Лесную мастерскую». 3 часть. Воспитатель: Это «Лесная мастерская». А мастера нет. Посмотрите есть заготовки «головки животных», но нет туловища. Мы будем мастерить туловище. Садитесь за столы. Приготовим пальчики к работе. Пальчиковая игра Десять пальцев у меня, (показываем пальцы) Сколько же умею я! Если хочешь — покажу (пальцы раскрыты, поворачиваем кисти, к себе, от себя) И про это расскажу. Кулаки могу сжимать, (сжимаем и разжимаем кулачки) А потом их открывать, Я могу переплести, (переплетаем пальцы, сжимаем руки вместе) А могу их спрятать, (заводим за спину) Полетать могу пустить, (поднять вверх, сгибать и разгибать кисти рук) А потом и падать (вниз и потрясти кистями) А потом сложу тихонько (складываем руки на коленях лодочкой, вкладывая одну в другую) На коленках, как котёнка. Воспитатель: Что лежит на столе? (бумага — по цвету животных, клей) Будем складывать фигурку туловища по образцу мастера.

В процессе планирования, организации и проведения занятий по конструированию со старшими дошкольниками обычно ориентируются на решение таких задач:

Познакомить детей со способом закручивания прямоугольника в цилиндр. Начать знакомство детей с техникой бумажной скульптуры. Показать богатые возможности сочетания в одной конструкции плоскостных и объёмных криволинейных (цилиндрических) элементов. Закрепить основные геометрические понятия, свойства квадрата, определить нахождение углов, сторон. Знакомство с основными элементами складывания в технике «оригами»: складывание квадрата пополам, по диагонали, найти центр квадрата, складывая его по диагонали и пополам, загнуть край листа к середине, определив её путём сгибания квадрата пополам, по диагонали, загнуть углы квадрата к центру. Развивать творческое воображение и фантазию.

Конспект занятия по конструированию на тему «Мебель» (автор Ефимова Е. Е.)

Цель: Закрепить знания о мебели, о различных материалах из которых изготавливают мебель. Побуждать детей фантазировать, придумывать новую мебель. Закреплять навыки работы с бумагой, используя всё его разнообразие. Дать детям возможность придумать «рекламу» своему изделию. Развивать воображение, наблюдательность. Материал. ИКТ: Рисунок с изображением древней пещеры, костра, шкур животных и т. д., рисунок с изображением русской избы и её убранства; предметы мебели современного быта (игрушки или картинки). Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций с изображением мебели, изготовленной из различных материалов: мягкой, деревянной, кованной из железа, стеклянной, пластмассовой; беседа о том, кто и как изготавливает мебель. Активизация словаря: интерьер, дизайн, дизайнеры, Ход занятия. 1. Организационная часть. Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас в путешествие в мир вещей, которые окружают нас. Когда-то давным-давно жили древние люди, которые не умели строить домов и жили в пещерах (рисунок с изображением древней пещеры, костра, шкур животных и т. д.). Дети как вы думаете, на чём спали люди? На чём сидели? На чём готовили еду? (ответы детей) Шли века, менялся человек, менялось и его жилище (рисунок с изображением русской избы и её убранства). Что нового появилось в быту человека? (ответы детей) Прошло ещё немало лет. Менялись люди, менялись их вкусы и мода, менялась и мебель. Сейчас у каждого в доме есть мебель. Сегодня человек уже не может обходиться без мебели. Она стала красивее, удобнее. Люди научились делать мебель из разных материалов: из дерева, из металла, из пластмассы, из стекла. Загадки о мебели 1) Ножек четыре, Шляпок одна, Нужен, коль станет Обедать семья. (стол)2)На четырёх ногах стою, Ходить я вовсе не могу. Когда устанешь ты гулять, Ты можешь сесть и отдыхать. (стул)3)На меня вы посмотрите, Дверки можете открыть вы, А на полочках моих Много нужного стоит! Выше всех я, как жираф: Я — большой, красивый … (шкаф)4)По ночам во мне Ванятка До того задремлет сладко, Что не хочется вставать. Что за штука я? … (кровать)5)Как на нём легко сидится, И приятно, сладко спится! Спинка мягкая, подушки… Что ещё для счастья нужно? (Диван)6)На него садятся, но это не стул. У него есть подлокотники, Но это не диван. У него есть подушки, Но это не кровать. (Кресло)Воспитатель: у каждой мебели есть свои достоинства и недостатки, поэтому каждый для своего дома выбирает ту мебель, которая ему больше нравится.Гимнастика для глаз Люблю я маме помогать, Буду пыль я вытирать: И за шкафом, и под шкафом, И в шкафу, и на шкафу, Не люблю я пыли — фу!!! Воспитатель: Ребята, а дома у вас у всех есть мебель? Какая? Когда вы станете взрослыми, вы увидите совсем другую мебель. А кто же изобретает мебель?(Ответ детей) (Дизайнеры интерьера). Дизайнеры придумывают новую мебель, чтобы в домах и квартирах стало красиво и уютно. Воспитатель: Её будете делать вы, когда вырастите, или ваши друзья и знакомые. Я вам предлагаю стать дизайнерами интерьера и изобрести новую мебель, согласны? Тогда внимание, в нашей группе открывается Салон дизайнеров. 2. Практическая часть. Давайте разделимся на две команды. Первая команда — салон, в котором будут изобретать новый стол. А вторая команда это салон, в котором будут изобретать новую кровать. Подойдите к столам (дети подходят к столам) Дети выбирают бумагу, из которой они будут делать мебель, и материал для работы. 3. Самостоятельная работа детей. Самостоятельно придумывают и изготавливают мебель. Дидактическая игра «Пересчитай мебель». Один стул, два стула….пять стульев Кровать ….. Стол…. Диван….. Кресло….. Полка….. 4. Подведение итогов. Далее детям предлагается прорекламировать свои изобретения. Воспитатель: Ребята, мы ведь с вами создали мебель будущего и она у нас не совсем обычная. Дети рекламируют свою мебель. Воспитатель: Я надеюсь наша новая, необычная мебель понравится жителям будущего. — Как вы думаете, что в новой мебели может понравиться людям больше всего? Почему? — А что может не понравиться и почему? — Что сегодня вам понравилось делать больше всего? А что вызвало трудности? — Молодцы ребята! Мы сегодня славно потрудились.

Видео: конструирование в старшей группе (машинка из спичечных коробков)

Фотогалерея: презентация для занятия по оригами на тему «Снеговик»

Картотека тем для кружка оригами

1. Знакомство с искусством оригами	Познакомить детей с искусством оригами. Показать разнообразие видов бумаги, её свойств (разного цвета, тонкая, толстая, гладкая, шероховатая, легко рвётся, мнётся) Закрепить основные геометрические понятия, свойства квадрата, определить нахождение углов, сторон. Учить складывать прямоугольный лист бумаги по диагонали, отрезать лишнюю часть, получая квадрат.
2. Превращения квадратика	Знакомство с основными элементами складывания в технике «оригами»: складывание квадрата пополам, по диагонали, найти центр квадрата, складывая его по диагонали и пополам, загнуть край листа к середине, определив её путём сгибания квадрата пополам, по диагонали, загнуть углы квадрата к центру. Развивать творческое воображение и фантазию.
3. «Дом»	Знакомство с основной базовой формой «книжка». Повторить основные элементы складывания. Учить точному совмещению углов и сторон в процессе складывания, тщательно проглаживать линии сгиба. Превращение квадратика в дом.
4. «Для чего нужна дверь?»	Познакомить с базовой формой «дверь». Отработка основного элемента складывания — загнуть край листа к середине, определив её путём сгибания квадрата пополам, Складывания домика (занятие № 3), складывание двери, приклеивание двери на домик.
5. «Гриб»	Закрепление базовой формы «дверь», основных элементов складывания. Складывание поделки «Гриб» на основе базовой формы «дверь».
6. «В осеннем лесу»(коллективное панно)	Показать, как можно изготовить деревья с кронами различной формы, используя основные элементы складывания (загнуть край листа к середине, определив её путём сгибания квадрата по диагонали, загнуть углы квадрата к центру) и базовую форму «дверь» (ствол). Изготовление коллективного панно. Учить размещать свою поделку, не мешая остальным, найдя соответствующее место.
7. «Кот»	Познакомить с базовой формой «треугольник». Рассказать о другом названии – «косынка». Складывание мордочки кота на основе базовой формы «треугольник». Учить находить острый угол, перегибать треугольник пополам, опускать острые углы вниз «Оживление» поделки — приклеивание глаз, носа, рта.
8. «Стакан»	Отработка складывания базовой формы «треугольник». Беседа о посуде и её назначении. Складывание поделки «Стакан» на основе базовой формы «треугольник».
9. «Собачья семейка»	Самостоятельное изготовление базовой формы «треугольник». Складывание мамы-собаки по показу воспитателя. Самостоятельное изготовление щенка из квадрата меньшего размера. Дорисовывание мордочек собаки и щенка фломастерами (глаза, нос и т. д.)
10. «Муха»	Базовая форма «треугольник». Складывание поделки «Муха».
11. «Старое дерево»	Познакомить с базовой формой «воздушный змей» (другое название «мороженое»). Используя новую базовую форму, учить изготавливать детали дерева, соединять их в определённой последовательности, используя аппликацию.
12. «Ветка рябины»	Отработка складывания базовой формы «воздушный змей». Учить составлять композицию из сложенных деталей, соединяя их в определённой последовательности и используя аппликацию.
13. «Лисичка-сестричка»	Самостоятельное изготовление базовой формы «воздушны змей». Изготовление фигурки лисы, используя базовую форму «воздушный змей». Дорисовать мордочку: глаза, нос.
14. «Домики для лисы и зайца»	Учить определять точку пересечения линий. Изготовление домиков различного размера, используя основные элементы складывания: складывание квадрата по диагонали, найти центр квадрата, складывая его по диагонали, загнуть угол квадрата к центру. Дополнение деталями (окна, двери), используя аппликацию.
15. «Царевна-ёлочка»	Закреплять умение самостоятельно складывать базовую форму «воздушный змей», готовить несколько заготовок из квадратов разного размера, соединять детали в единое целое в определённой последовательности.
16. «Дед Мороз»	Учить складывать квадратный лист бумаги новым способом, следуя словесным указаниям воспитателя, соединять детали в единое целое. Дополнить деталями (глаза, нос, рот), придавая выразительность.
17. «Снеговик»	Закреплять умение готовить несколько заготовок, используя основные элементы складывания, продолжать учить определять точку пересечения намеченных линий. Учить соединять заготовки в единое целое и добавлять деталями, изготовленными в технике оригами (ведро, нос)
18. «Снегирь»	Учить складывать из квадратного листа фигуру снегиря. Закреплять навыки складывания бумажного квадрата в разных направлениях, совмещая стороны и углы и хорошо проглаживая сгибы.
19. «Гномик»	Учить детей изготавливать фигуру гномика, состоящую из 2 заготовок (голова, туловище). Закреплять знание базовой формы «воздушный змей» и умение изготовить её самостоятельно. Закреплять навыки складывания квадратного листа в разном направлении, проглаживая сгибы.
20. «Корона»	Познакомить с базовой формой «блин». Используя новую базовую форму, учить изготавливать корону.
21. «Стул»	Отработка складывания базовой формы «блин». Учить складывать стул из квадратного листа бумаги, используя базовую форму «блин».
22. «Поздравительная открытка к 23 февраля»	Учить складывать парусник из 2 квадратов, соединяя их между собой с помощью клея. Продолжать учить составлять композицию на ½ альбомного листа, аккуратно наклеивая детали.
23. «Кораблики в море» (коллективная композиция)	Закрепление знания базовой формы «блин», умение складывать её самостоятельно. Используя знакомую базовую форму, учить изготавливать двухтрубный кораблик. Изготовление коллективной композиции. Продолжать учить размещать свою фигурку на общем полотне.
24. «Мамин праздник»(поздравительная открытка к 8 Марта)	Учить складывать бумагу разными способами, из знакомой базовой формы «воздушный змей» складывать лепестки цветка, соединять детали, накладывая одну на другую, совмещая вершины углов и стороны деталей. Оформить праздничную открытку, наклеив сложенный из бумаги цветок.
25. «Весна красна»	Учить составлять солнце из 8 заготовок, сложенных из знакомой базовой формы «воздушный змей». Продолжать учить совмещать вершины углов и стороны деталей. Придать выразительность, используя аппликацию.
26. «Серая шейка»	Учить складывать утку, используя базовую форму «воздушный змей». Дорисовать глаза и клюв.
27. «Жар птица»	Складывание утки с небольшими изменениями. Превращение утки в жар-птицу, приклеив красивые пёрышки, изготовленные из 4 разноцветных квадратов, используя хорошо знакомую базовую форму.
28. «Ракета»	Учить складывать заготовки, используя разные, знакомые детям, базовые формы. Продолжать учить соединять детали, накладывая друг на друга, совмещая углы и стороны.
29. «Шаттл»	Познакомить со специальным видом транспорта — космическим самолётом-челноком. Учить складывать прямоугольный лист бумаги в разных направлениях, придавая ему нужную форму.
30. Панно «Цветочный луг»	Учить детей делать заготовки, используя разные базовые формы, соединять детали, вставляя бутон в чашечку; соединив два бутона, получать модель распустившегося цветка, создавать общую композицию.

Видео: оригами «Дед Мороз»

Фотогалерея: детские работы в технике оригами

Фотогалерея: схемы для оригами

Видео: Урок оригами (собачка)

Схемы и идеи конструирования

«Весёлые животные» — фигурки в технике оригами

Инструкция:

1. Отогнуть боковые стороны прямоугольника внутрь, склеить концы, чтобы получилась полоска.

   

2. Согнуть полоску в форме буквы «М».

   

3. Подготовить детали для оформления фигурок животных (ушки, глазки, носик, язычок).

   

4. Готовые фигурки для пальчикового театра.

   

«Весёлая мордочка» — кармашек для карандашей и ручек

Инструкция:

1. Обвести силуэт мордочки медвежонка по шаблону на листе картона.

   

2. Вырезать детали для поделки.

   

3. Нанести полоску клея по краю силуэта и склеить две детали так, чтобы получился кармашек. Сделать отверстия с помощью дырокола.

   

4. Приклеить глазки, носик, мордочку и ушки. Втянуть ленточку.

   

5. Вот такой полезный кармашек для канцелярских мелочей получился.

   

«Разноцветные бусы» — украшение из старых журналов

Инструкция:

1. Вырезать полоски и вытянутые треугольники из страниц старых журналов.

   

2. Намотать вырезанные заготовки на стержень (спицу) и зафиксировать кончик с помощью клея.

   

3. Заготовить несколько бумажных бусинок, затем нанизать на нитку или леску.

   

«Яркая сумочка» — поделка из картонной коробки

Инструкция:

1. Закрасить коробку.

   

2. Вырезать и приклеить ручки.

   

3. Полоски цветной бумаги сложить гармошкой, затем сделать круглые объёмные цветочки.

   

4. Используя ленточную технику вырезания, подготовить несколько одинаковых силуэтов для фигурки бабочки, затем склеить так, чтобы получилась объёмная фигурка. Украсить сумочку цветами и бабочкам.

   

«Букет цветов» — композиция в технике оригами

Инструкция:

1. Сложить квадрат по диагонали.

   

2. Развернуть, загнуть левый угол к центральной линии сгиба.

   

3. Аналогично загнуть правый угол. («Воздушный змей»)

   

4. Нижний угол загнуть вверх. Заправить внутрь.

   

5. Левый угол вновь загнуть к середине. Правый угол загнуть аналогичным образом.

   

6. Расправить и выпрямить правый угол.

   

7. Таким же образом вытянуть и расправить левый угол.

   

8. С обеих сторон поднять уголки вверх.

   

9. Сложить три заготовки.

   

10. Склеить три формы, приклеить стебель.

    

«Туфелька для мамы» — объёмная фигурка по шаблону

Инструкция:

1. Воспитатель наносит на лист цветной бумаги контуры туфельки по шаблону. Вырезать по контуру симметричный силуэт.

   

2. Аккуратно и точно согнуть по пунктирным линиям.

   

3. Нанести клей на контуры для скрепления.

   

4. Склеить туфельку.

   

5. Украсить декоративными цветочками.

   

6. Яркие подарки готовы.

   

«Объёмная открытка» — поделка в технике киригами

Инструкция:

1. Сложить пополам лист картона вместе с листом цветной бумаги.

   

2. На сложенном пополам листе цветной бумаги сделать надрезы.

   

3. Выдвинуть надрезы вперёд в виде лесенки. Приклеить цветные полоски для оформления праздничных коробочек.

   

4. Ещё один вариант открытки можно изготовить, украсив её силуэтами шариков.

   

«Весёлые фрукты» — поделки в технике киригами

Инструкция:

1. Сложив прямоугольник пополам, вырезать заготовку для фигурки яблока.

   

2. Подготовить пять одинаковых силуэтов. Вырезать детали (глазки, веточку и листик).

   

3. Склеить заготовки.

   

4. Приклеить глазки, веточку и листик.

   

«Разноцветные зверюшки» — объёмные фигурки из картонных трубочек

Материал: картонные трубки от бумажных полотенец или туалетной бумаги, гуашь, кисточки.

Инструкция:

1. Вмять края картонной трубки таким образом, чтобы образовались боковые уголки.

   

2. Зарисовать верхнюю часть заготовки оранжевой краской (голова) для оформления фигурки лисы.

   

3. Белой краской зарисовать брюшко, а оставшуюся часть заготовки оранжевым цветом (туловище).

   

4. Нарисовать мордочку.

   

5. Раскрасить заготовку для фигурки совы.

   

6. Нарисовать мордочку и оперение.

   

7. Аналогичным образом зарисовать заготовку для медведя.

   

8. Вот такие яркие лесные жители получились в итоге.

   

«Гоночные машинки» — поделки из картонных трубочек от туалетной бумаги

Инструкция:

1. Закрасить картонные цилиндры красками разных цветов.

   

2. Вырезать из картона круги для колёс.

   

3. Нарисовать контур шин.

   

4. Сделать надрез для кабины, вырезать и приклеить руль.
5. Присоединить колёса болтиками так, чтобы они могли свободно вращаться.

   

«Пожарная машина» — поделка из коробки

Инструкция:

1. Обернуть красной бумагой коробку.

   

2. Вырезать детали колёс, окон, лестницы и приклеить.

   

3. Приклеить мигалки из гофрированного картона.

   

4. Вот так просто можно изготовить красивую поделку.

   

«Легковые машины» — поделки в технике киригами с элементами салфеточной аппликации

Инструкция:

1. Вырезать из картона силуэт машины.
2. Скатать из кусочков цветной бумаги шарики и приклеить к силуэту машины.
3. Отрезать от пробки колёса, приклеить к машине.

   

«Избушка на курьих ножках в сказочном лесу» — макет, выполненный в комбинированной технике (киригами и объёмная скульптура)

Инструкция:

1. Вырезать по шаблону силуэты крон деревьев, из полосок с помощью карандаша скрутить трубочки (стволы) и зафиксировать с помощью клея. Приклеить силуэты крон к стволам.

   

2. Подготовить множество трубочек для складывания сруба.

   

3. Сложить сруб, подготовить основу для крыши.

   

4. Сделать пушистые пучки из ниток (солома) для оформления крыши.

   

5. Рядами приклеить кисточки ниток.

   

6. Полоску картона сложить пополам, вставить карандаш для сохранения треугольной формы и обмотать нитками.

   

7. Обрезать заготовку для конька под размер крыши.

   

8. Приклеить конёк на вершину крыши.

   

9. Из спичек сделать окошко.

   

10. Сделать дверь и приклеить.

    

11. Сделать трубочки для ножек.

    

12. Приклеить все фигуры макета к картонной основе.

    

13. Тонкими конусами оформить лапки.

    

14. Из веточек склеить лесенку.

    

15. К трубе приклеить силуэт дыма, из пластилина вылепить пенёчки и грибочки.

    

«Флаг России» — поделка в технике оригами

Инструкция:

1. Стандартный лист белой бумаги разрезать пополам по горизонтали.

   

2. Лист бумаги синего цвета разрезать пополам по вертикали.

   

3. Лист красного цвета сложить пополам, развернуть, правую половину разрезать пополам по горизонтали.

   

4. Белую деталь сложить пополам в длину.

   

5. Сложить ещё раз пополам, наметив линию сгиба.

   

6. Сложить пополам деталь синего цвета, наметив линию сгиба.

   

7. Повторить операцию, сложив ещё раз пополам.

   

8. И ещё раз пополам.

   

9. Развернуть.

   

10. Отрезать два звена из восьми.

    

11. Положить синюю деталь на белую, совмещая края.
12. Отогнуть уголки заготовок белого и синего цветов. Перевернуть.

    

13. Загнуть нижний край синей детали вверх.

    

14. Сложить пополам деталь красного цвета.

    

15. Положить на синюю заготовку, совмещая края. Отвернуть синюю заготовку на красную.

    

16. Отогнуть уголки внутрь.

    

17. Загнуть синюю деталь вверх.

    

18. Синюю деталь заправить внутрь.

    

19. Отогнуть левый уголок синей детали.

    

20. Перевернуть и повторить операцию.

    

21. Свернуть белую деталь пополам.

    

22. Наметить линии сгиба.

    

23. Сложить по линиям сгиба.

    

24. Раскрыть стороны белой детали.

    

25. Выровнять белую заготовку.

    

26. Подвернуть боковую сторону белой заготовки.

    

27. Перевернуть и повторить. Отогнуть уголок внутрь.

    

28. Вот такой флаг без клея и ножниц получится в итоге.

    

«Цирковой цилиндр» — весёлая поделка из бумаги для вечеринок

Инструкция:

1. Вырезать детали из цветной бумаги, сделать надрезы по большим сторонам прямоугольника.

   

2. Склеить форму цилиндра.

   

3. Приклеить оставшиеся детали цилиндра, вырезать яркие разноцветные кружочки.

   

4. Приклеить горошинки, вырезать силуэт пера, сделать надрезы по краям.

   

5. Приклеить пёрышко.

   

6. Вот такая оригинальная поделка получилась.

   

«Салют над Кремлём» — поделка из спичечных коробков

Инструкция:

1. В нижнем ряду листа синего картона приклеить пять спичечных коробков.

   

2. Отрезать ленту синей бумаги по ширине спичечного коробка и обклеить ряд спичечных коробков.

   

3. Приклеить второй ряд из трёх коробков, третий — из двух и третий, соответственно, из одного.

   

4. Из многослойного картона вырезать три одинаковых треугольника и склеить детали вместе.

   

5. Вырезать из цветной бумаги треугольник и ленту и обклеить картонную заготовку для башни.

   

6. Из бумаги красного цвета вырезать ленту по размеру спичечного коробка и обклеить.

   

7. Аналогично обклеить ряд из двух коробков и приклеить большой квадрат и два маленьких боковых для оформления фасада.

   

8. Подготовить полоски шириной в один сантиметр для оформления боковых сторон, полосу аналогичной ширины, которую сложить гармошкой вчетверо и вырезать силуэт треугольника

   

9. Приклеить подготовленные детали.

   

10. Приклеить башню.

    

11. Вырезать детали для окон, круг для часов и силуэт звёзды для оформления фасада конструкции.

    

12. Цветными восковыми мелками дорисовать праздничный салют.

    

«Кораблик на волнах» — объёмная поделка в технике киригами

Инструкция:

1. Вырезать из синего картона по шаблону две одинаковые детали силуэта волн для подставки.

   

2. Из белой бумаги вырезать в симметричной технике два корпуса корабля.

   

3. Вырезать полоски из цветной бумаги для флажков.

   

4. Склеить все заготовки.

   

Старший дошкольник первые уроки моделирования, сформирует начальные представления в процессе художественной деятельности опирается на жизненный опыт, собственные впечатления и чувственное восприятие окружающего мира, поскольку всё это помогает сформировать замысел. Но дошкольнику в силу возрастных психологических особенностей тяжело преодолевать хаотичность и стихийность действий, научиться обдумывать и планировать содержание своей работы. Весь опыт и профессиональная мудрость воспитателя должны быть направлены на то, чтобы помочь воспитанникам овладеть ключевыми навыками мыслительной культуры. Прекрасным инструментом для эффективного решения столь важной задачи может стать конструирование из бумаги.