(19 апреля 2011)

В обязательную программу при получении диплома учителя входит (по крайней мере, точно входила раньше) «Педагогическая поэма» Макаренко. Этого революционера воспитательных методов прошлого века. И слова «не пищать» — это тот самый лозунг, которые красовался на плакате, украшающем входу в школу-колонию. по сути, это не была колония, это был настоящий детский центр, коллектив в лучшем смысле этого слова. Тот, кто читал эту книгу, не посмел бы упрекнуть автора и создателя школы, ни в одном педагогическом изъяне. Потому что дух обитателей школы строился на понятиях чести, дружбы, открытости ко всему новому. Эти золотые принципы и поныне стоят в первых строках заповедей педагога, но их соблюдений несколько исказилось. Вездесущие слова «индивидуальный подход» уже потеряли свою новизну и доходят до абсурда. Главной целью такого подхода раньше было уникальное развитие каждой отдельной личности, в соответствие конкретно ее способностям и задаткам. Сейчас индивидуальный подход стал оружием, которое поражает школьную общественность. Под видом «другого, уникального» любой ребенок может требовать к себе заниженных требований. Каждый стремится отделиться и выделиться. Прослыть уникальным. Это разрушает дух коллективизма, дети уже не чувствуют ровней друг друга. В связи с этим, понятие «коллектив» уже потерялось остался лишь один признак: «коллектив – то группа людей…» А продолжение, гласящее о единстве целей начисто стерлось.