Дать определение народной педагогике пытаются многие исследователи: Г.Н. Волков, ЯМ. Ханбиков, А.Ш. Гашимов, Г.Н. Филонов и др.
Источники этнопедагогики
Поскольку этнопедагогика предполагает теоретическое осмысление и обобщение фактов народной педагогики, то необходимо сказать и об ее источниках, откуда она черпает необходимый эмпирический материал.
Этнопедагогика в системе педагогических и других наук
Недавно возникшая этнопедагогика занимает свое место в системе педагогических наук, взаимодействует с другими; она тесно связана со смежными науками.
Краткая характеристика этнопедагогики разных народов. Домашняя академия
Этнопедагогика народов обширна. Однако в пределах темы мы» ограничимся беглым обзором особенностей этнопедагогики лишь некоторых народов.
Резюме
Воспитание — важнейшая социальная функция общества; преемственность поколений— одно из необходимых условий его существования. Это вечные общечеловеческие категории.
Личность как предмет воспитания
В момент рождения человек представляет собой биологическое существо. Стать субъектом, личностью, индивидуальностью ему предстоит в процессе онтогенеза, т.е.
Роль наследственности в развитии личности
Наследственность определяют как совокупность природных свойств организма, передаваемых от поколения к поколению, или как «свойство живых систем воспроизводить свою организацию, или, иначе говоря, свойство живых организмов воссоздавать себе подобных в ряду поколений&#
Роль среды в развитии личности
Среду рассматривают как совокупность условий существования живых организмов и человека. Понятие «среда» имеет много значений.
Роль воспитания в развитии личности
Говоря описательно, воспитание в развитии личности выступает важным фактором наряду с наследственностью и средой.
Резюме
Анализ влияния наследственности и среды на развитие личности показывает их тесное взаимодействие и взаимосвязь.
Цель как компонент педагогической деятельности (общее понятие)
Цель— это один из элементов сознательной деятельности и поведения человека. Любая деятельность предполагает цель, мотив, средства и результат. Педагогическая деятельность не исключение.
Цели педагогической деятельности
О цели в педагогике и педагогической деятельности в глобальном виде можно говорить в социально-педагогическом смысле (то есть на 1-м уровне) понятия «воспитание».