(06 июня 2012)

Специфика педагогической деятельности, её социальная роль и личностные возможности, определяют суть педагогической аксиологии.  Аксиология отражает гуманистический смысл педагогической деятельности. Особенности педагогических ценностей служат для социальной и профессиональной активности педагога и направлены на  достижение его гуманистических целей.

В чём сущность педагогических ценностей

В жизни педагогические ценности зависят от многих отношений в обществе и поэтому не спонтанны. Политические, социальные и экономические отношения  влияют на развитие образовательной педагогики и практики в обществе.  Познавательно-действующая система в педагогической деятельности представляет собой определённые нормы педагогических ценностей. Такие ценности формируются на всём протяжении истории, а в педагогической науке определяется как некая форма общественного сознания. Педагог в процессе деятельности овладевает этими ценностями и в соответствии с изменением социальных условий и потребностей в жизни, происходят изменения педагогических ценностей.

Разновидности

Педагогические ценности имеют большой диапазон и поэтому применяют попытки их  классифицировать. Классификация ценностей в педагогике в целом не определена, но можно выделить: значимость педагогического труда и его гуманистическую сущность, возможности личности самой развиваться. Так же выделяются социальные, групповые и личностные педагогические ценности.

Аксиологические ценности относятся к системе ориентаций и содержат  эмоционально-волевые компоненты. Такая система включает в себя  ценности,  которые связаны с ролью педагога в профессиональной и социальной среде; помогают расширять круг его общения;  самому развивать свою творческую индивидуальность;  дают возможность свои прагматические потребности удовлетворять и позволяют самореализоваться.  Такое богатство педагога как – аксиологическое, эффективно отбирает и превращает новые ценности.

Педагогическая деятельность определяется гуманистическими параметрами, поэтому педагогические ценности имеют гуманистическую сущность и природу.  От того какое место отводит педагог  ценностям в своей жизни, зависит и его  профессиональное и социальное поведение.