«Вылазки», которые учителя регулярно проводят со своими классами в хорошую погоду, обычно фиксируются в соответствующих документах отчетности и связаны с культурным развитием. Это – посещение выставок, музеев и прочих культурных мероприятий. Школьники уже к ним привыкли и не видят в этом чего-то особенно интересного. Действительно, пойти в музей – скучно, ведь музей скорее напоминает подвижному ребенку какой-то склеп, памятник артефактам прошлого, из которого хочется поскорее выбраться.
На самом деле, можно привить любовь к такому месту, как музей у детей, главное – правильный подход. Но в нынешний век технического прогресса еще более полезными будут походы на природу, ведь именно на природе и близко нет никакой техники – кроме той, которую принесешь с собой, разумеется. Дети должны заново учиться общаться со своими первоистоками — с природой, которая является домом для всех нас, даже если мы об этом забываем. Условие нужно поставить четко: из техники – только мобильные телефон. Все остальное – оставить дома. Конечно, с непривычки, кому-то может показаться скучным такое пребывание на природе – только трава или вода, да еда, взятая из дома. И, чтобы не отбить охоту, учитель должен «из кожи вылезти», чтобы исправить ситуацию. Все – в лучших туристических традициях: палатки, костер, черная, на углях, картошка, желательно – гитара, запас страшных рассказов (вместо мультика перед сном), а еще – рассказы о зверях, о звездах, легенды. Разбудить детскую фантазию легко, но главное – закрепить эффект.