(21 октября 2012)

Педагогика очень емкая наука. Она содержит в себе вкрапления многих других гуманитарных наук и имеет множество определений. В широком смысле педагогика – это наука об обучении и воспитании человека. Само по себе слово «педагогика» имеет греческие корни и дословно обозначает «детоведение». Первые педагогические мысли зарождались еще в древние времена, когда при детях находились рабы, отвечавшие за воспитание ребенка и наделение его знаниями.

Сущность педагогики как науки

Педагогика – это наука о систематической организованной деятельности, направленной на формирование личности человека, а также о методах и формах образования, обучения и воспитания. Она подразумевает накопление, развитие и передачу социального опыта от нынешнего поколения к последующему и подготовку молодежи к жизни и деятельности. Кроме того, педагогикой называют общественную науку, которая изучает процессы обучения, воспитания, образования и формирование личности ребенка в условиях его взаимодействия с окружающим миром и обществом. Объектом педагогики является человек. А. С. Макаренко, известный педагог и психолог, вывел такую мысль, что считать объектом педагогики только лишь индивида не совсем верно, поскольку внимание исследователя в этой науке направлено в большей степени на педагогические явления, влияющие на процесс формирования и развития его личности. Следовательно, объектом педагогики являются процессы воспитания, образования и обучения. Предметом педагогики принято считать процесс формирования и развития личности человека, под влиянием системы педагогических явлений, состоящей из образования воспитания и обучения.

Воспитание есть создание благоприятных условий для усвоения социального жизненного опыта предыдущих поколений последующим. Это важный процесс, влияющий на социальное развитие личности и приспособление ее к самостоятельной жизни. Через воспитание формируется мировоззрение человека, его политическая ориентация. Происходит усвоение культурно-исторических ценностей и приобщение к традициям, которым следует окружающее общество.

Задача педагога

Специальная педагогика

Специальная педагогика

Важной задачей педагога также является суметь спровоцировать ученика на самовоспитание, поскольку процесс воспитания проходит в разы легче и интереснее, если воспитанник не просто формально перенимает опыт своего наставника, но и осмысливает, задает вопросы и стремится усвоить еще больше, но уже самостоятельно. Воспитание тесно связано с рядом гуманитарных наук, в число которых входят философия, этнография, экономика, психология и социология.

 

Образование является основой развития личности. Оно формирует образ действий и мыслей человека через усвоение новых умений, знаний и навыков. В некотором смысле, образование является завершением процесса воспитания. Через образование формируются такие качества человека, как интеллект, индивидуальное творческое мышление и способность к обучению.

Обучение – это и есть сам процесс передачи и усвоения знаний. Во время обучения происходит двустороннее взаимодействие между педагогами и учащимися. Педагог передает знания, умения и навыки, а ученики, усваивая их, развивают мышление, креативность, тренируют и совершенствуют многие способности, например память. Кроме того, учитель направляет и контролирует деятельность ученика. Акт, совершаемый педагогом, называют преподаванием и, в некотором смысле, обучением, а акт совершаемый учеником – учением. Признаками обучения являются единство, целостность и двусторонний характер процесса, его целенаправленность, соответствие установленным закономерностям развития учащихся, совместная деятельность педагога и учащегося.

Категории педагогического учения

Педагогика решает многие практические и теоретические задачи. Это исследование и систематизация опыта практической педагогической деятельности, создание новых средств, методов и форм обучения и воспитания, введение теоретических знаний в практику, создание планов образования на недалекое будущее. Многочисленные методы педагогики включают в себя исследовательскую беседу, педагогический эксперимент, педагогическое наблюдение, изучение школьной документации и другое.

Наука педагогика является системой множества специализированных направлений. Общая педагогика исследует процесс воспитания в целом. История педагогики содержит в себе знания о развитии педагогических взглядов в различные исторические периоды. Целью сравнительной педагогики является изучение и сопоставление воспитательных и образовательных систем в других странах. Возрастная педагогика занимается исследованием возрастных особенностей воспитания человека.

Специальная педагогика направлена на изобретение и совершенствование форм, методов и принципов образования и воспитания людей, имеющих какие-либо отклонения в физическом или умственном развитии. Специальная педагогика или, как ее еще принято называть, дефектология имеет ряд отраслей, таких как сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия. Профессиональная педагогика изучает особенности воспитания и образования человека, имеющего целью какую-то конкретную профессию. Это направление педагогики помогает человеку лучше сориентироваться профессиональной сфере деятельности и проще достигать карьерных высот.