(25 декабря 2011)

Психология и педагогика детства подразумевают изучение комплексного воспитания и образования ребенка  в период раннего детства – то есть, в детском саду и в начальных классах общеобразовательной школы. В этом периоде есть много своих особенностей и специфика, которую нужно не только досконально изучить, но и тонко чувствовать педагогу, который преподает в  начальных классах. Какие аспекты изучает педагогика и психология детства?

Во-первых, все физиологические особенности развития умственных способностей ребенка в таком возрасте. Это – длительность концентрации, потребность в смене деятельности, объемы памяти, избирательное  внимание, приоритетность игровых форм  и прочее.

Ребенок малых лет только отстаивается  с режимом, графиком, чувством долга, поэтому, преобладать должна игровая форма обучения, но и привитие правильного распорядка дня, также – необходимо.

Во-вторых, факультеты, которые готовят педагогов и воспитателей для детсадов и младшей школы, обучают студентов навыкам общения и подходу к маленькому ребенку. Если детям более старших классов можно просто дать задание, то для маленького ребенка особое место должна занимать мотивация — нужно найти подход к каждому малышу, а не воспринимать  группу, как единое подчиненное целое.  Если педагог не найдёт контакта с учеником то результаты обучения, могут быть нулевым, когда речь идет о малыше. Если ребенок постарше, то эти результаты просто будут хуже ожидаемых. Такие факультеты готовят педагогов как для детсадов и школ, так и для лагерей и других спец. учреждений.