(22 марта 2011)

Если в общей психологии под любой деятельностью обычно понимается цельная система, с входящими в нее такими компонентами, как мотивы к действию, поставленные цели, необходимые для их достижения действия, а также желаемый результат, то в педагогической деятельности все компоненты можно выделить в форме самостоятельных видов деятельности. Соответственно, такая деятельность разделяется на три фактически самостоятельных, но при этом полностью взаимосвязанных момента. Это конструктивная деятельность, коммуникативная и организаторская.
Конструктивная составляющая педагогической деятельности нацелена создание учебного материала и планирование самого процесса обучения. Целью организаторской составляющей является включение воспитанников в процесс обучения, создание условий для формирования у них коллективного духа и т.п. Коммуникативная часть педагогической деятельности – это те шаги педагога, которые позволяют ему наладить контакт с его воспитанниками в рамках общепринятых этических ценностей. Кроме того, к коммуникативной составляющей относятся и взаимоотношения с педагогами, родителями и т.д.