Занятия по аппликации в средней группе детского сада на тему «Домашние и дикие животные»

Маленький ребёнок открывает и изучает внешний мир посредством личного чувственного, эмоционального восприятия и приобретения собственного жизненного опыта. Особенно важно стимулировать естественную любознательность и познавательную активность ребёнка новыми интересными видами изобразительной деятельности. Аппликация познакомит малыша средней группы с волшебным миром цвета и формы, поможет в увлекательной форме изучить геометрические фигуры, освоить технические приёмы конструирования на плоскости, разовьёт пространственное мышление и сформирует правильное представление о композиции. Наиболее популярна тема домашних и диких животных.

Что собой представляет искусство аппликации

Аппликация — это изготовление сюжетных или предметных композиций из прикреплённых к основе (картон, дерево, ткань) силуэтов или узоров, вырезанных из бумаги, сухих листьев, ткани, кожи. Оригинальное и красочное изображение может крепиться с помощью приклеивания или пришивания.

Художественное конструирование на плоскости прекрасно развивает мелкую моторику, фантазию и творческое воображение, расширяет возможности пространственного мышления, способствует совершенствованию сенсорики и становлению интеллектуальных способностей ребёнка к умственным операциям сопоставления и систематизации.

Особенности занятий по этому направлению в средней группе

Виды аппликаций по теме «Домашние и дикие животные»

• Предметная — изображение какого-либо образа животного, например, зайчика, ёжика, мишки и т. д.
• Сюжетная — более сложная композиция, включающая взаимодействие нескольких персонажей (медведи на льдинах, домашняя ферма, лесные животные и т. д.).

Большие сюжетные композиции, которые складываются из множества разнообразных элементов и частей, как правило, создаются коллективными усилиями. Начальный этап, во время которого вырезаются отдельные детали, например, нарезаются квадратики из полосок, обрываются и скатываются шарики из кусочков цветной бумаги, проводится в небольших подгруппах по 2–3 человека, а затем дети вместе создают панно, приклеивая свои заготовки на ватман, совершенствуя при этом пространственное зрение, а также развивая умения действовать дружно и согласованно.

Совместная работа воспитывает поведенческую культуру, основанную на стремлении к солидарности и поддержке друг друга. При выполнении коллективной работы дети ориентируются как на заданный алгоритм, так и на условие или замысел, которые предварительно обсудили с воспитателем. Важно, чтобы дети научились соблюдать последовательность работы при создании многослойной композиции по правилам композиции, т. е. воспитатель должен пояснить, что сначала нужно подготовить фоновый рисунок, затем приклеить силуэты второго плана (дерево, облака, звёзды, цветы) и только потом поместить фигуры первого плана (силуэты животных).

Коллективные работы на фото

Новым программным требованием для воспитанников средней группы является освоение и закрепление навыка резания ножницами. Необходимыми условиями для успешной реализации поставленной задачи являются уверенная координация движений и развитая моторика кисти руки для совершения правильных ритмических действий новым инструментом (ножницы должны плавно разрезать бумагу, а не разрывать). Первые три месяца учебного года посвящены обучению навыкам прямого резания полос до 5 сантиметров, нарезанные квадратики и прямоугольники в дальнейшем используются для игр (билетики в ролевой игре) или для конструирования более сложных аппликаций. При выполнении декоративных работ уделяется внимание, прежде всего, заполнению центра формы. Для выполнения работ на занятиях по аппликации используются как готовые силуэты и формы, так и вырезанные детьми самостоятельно. Увеличивается объём самостоятельных действий детей, например, можно предложить выбрать цвет и подходящую форму для выполнения задания.

Основные задачи занятия

• совершенствовать комбинаторные способности по составлению предмета из нескольких частей;
• обучать умению оперировать несколькими геометрическими формами (круг, квадрат, прямоугольник) в количестве десяти-двенадцати деталей для составления предметов или композиции декоративного узора;
• изучить форму овала и треугольника;
• развивать умение применять разные по величине и цвету формы;
• освоить и закрепить навыки прямого (в разных направлениях) и округлого вырезания.

Способы изготовления, которые можно применять в средней группе по теме «Домашние и дикие животные»

• Обрывная техника — заполнение силуэта предмета кусочками цветной бумаги, прекрасно помогает создавать рельефность и иллюзию объёма, передавать поверхностную фактуру предмета. Такой простой технический приём создания аппликации без ножниц, который очень нравится детям, придаёт образу в целом внешнюю эффектность и яркость (пушистая шубка, солнышко, трава, кроны деревьев).

  

• Квиллинг — в буквальном переводе с английского означает перо птицы, изображение складывается или дополняется декоративными спиралевидными скрученными из цветной бумаги деталями, которые прекрасно передают объёмную фактуру меховой шубки зверька. Одной из разновидностей квиллинга является техника торцевания, которая позволяет добиться эффекта «пушистости» деталей из бумаги довольно незамысловатым и простым в исполнении способом, когда с помощью палочки бумажным квадратикам придаётся форма воронки.

  

• Мозаичное выполнение аппликации. Основными деталями являются фигурки геометрической формы (круг, прямоугольник, квадрат, треугольник) различного размера, которые выкладываются внутри нарисованной схемы изображения.
• Геометрическое выполнение аппликации — основными деталями являются детали геометрической формы (круг, прямоугольник, квадрат, овал, цилиндр, треугольник) различного размера, вырезанные детьми, из которых выкладываются фигурки животных.
• Многослойная техника — при создании изображения элементы меньшего размера накладываются на элементы большей величины (оформление мордочки мишки).
• Нетрадиционная — использует необычные материалы, например, пластилин, вату, крупы, макаронные изделия, поролон, ткань, яичную скорлупу, нитки и т. д. Конструирование оригинальных композиций из необычных материалов расширяет границы творческой фантазии, пробуждает вкус к художественной импровизации, развивает и тренирует ручные умения, проявляет чувство формы, цвета.

  

• Аппликации из салфеток — дети с удовольствием применяют как яркое и эффектное декоративное украшение или самостоятельный материал для создания аппликаций. В работе с ним можно обходиться без ножниц, обрывая и скатывая комочки, из которых конструируется композиция. Такой приём прекрасно развивает мелкую моторику.
• Аппликация из ткани — особенностью работы с тканью является сложность вырезания, поскольку из ткани вырезать элементы аппликации гораздо труднее, чем из бумаги. Кроме того, материя может осыпаться по краю, что вызовет дополнительные проблемы. Поэтому такую разновидность аппликации можно прорабатывать с детьми, у которых развиты навыки свободного владения ножницами или готовить детали заранее.

  

• Ладошковая — основой такой аппликации является силуэт обведённой карандашом ладошки ребёнка. Небольшие усилия и дополнительные декоративные элементы, украшающие аппликацию, превратят подобную простую заготовку, например, в чудный осенний лес. Творческий подход и совместная фантазия воспитателя и детей помогут скомпоновать разноцветные отпечатки ладошек всех детей в кроны деревьев или иголки ёжика, тогда такая аппликация станет необычной композицией.

  

• Включение в композицию сухих растений или листьев (флористика) — такой вид работы требует предварительного этапа подготовки, когда во время прогулки вместе с детьми воспитатель собирает необходимый природный материал. Аппликации в жанре флористики выглядят оригинально, а из детских работ можно составить картинную галерею, которая станет достойным украшением интерьера детского сада.

  

Этапы и методические приёмы проведения занятия

Перспективные планы, составленные на базе стандартных образовательных программ, включают два занятия по аппликации в месяц. Общая продолжительность занятия не должна превышать 20 минут, методические пособия рекомендуют проводить физкультминутки (пальчиковая, дыхательная, двигательная гимнастики) по 2–3 минуты для снятия психологического напряжения, а также умственного и физического расслабления.

Схема занятия

Организационная часть (3–5 минут).

Информационно-ознакомительный этап предполагает пробуждение у детей интереса к изображаемому предмету, изучение его формы, цвета и составных частей. Необходимо подключить игровые моменты, стимулирующие любознательность, вызывающие положительную эмоциональную реакцию и активность. Мотивирующими приёмами могут стать появление игрушечного персонажа, опора на известный сказочный сюжет, демонстрация картинок, музыкальная пауза, сюрпризный момент, знакомство с новыми знаниями, личный артистизм воспитателя. Важно развивать умение концентрировать внимание и видеть предмет, производить его чувственный (осязание и зрение) анализ. Занятие будет интересным, если воспитатель продумает игровую линию сценария, взяв за основу один из популярных сказочных сюжетов: «Заюшкина избушка», «Колобок», «Кот и лиса», «Петушок — Золотой гребешок», «Лиса и журавль», басня И. А. Крылова «Ворона и лисица», рассказы из сборников «Сказки о природе», «Лесные домишки» В. В. Бианки и т. д.

Ориентировочные вопросы для беседы по теме «Лесные животные», игры, динамическая гимнастика

Почему диких животных называют дикими? (живут в лесу, сами добывают пищу, сами строят жилище). Кто из диких животных меняет шубку? Почему? Кто из диких животных впадает в спячку? (ёж, медведь). Ребята! Посмотрите внимательно на мишку (игрушка) какой он? Ребята, а это дикое или домашнее животное? Почему? А как вы думаете какой характер у мишки? Посмотрите, пожалуйста, на картинку, какое животное здесь лишнее? (кошка) А почему кошка лишняя на этой картинке? (потому что кошка — домашнее животное) А сейчас мы повторим, как зовут детёнышей диких животных. Я показываю вам карточку взрослого зверя, а вы называете детёныша. Например, белка-бельчонок. Воспитатель показывает карточки с изображением медведя, лисы, волка, зайца, кабана. Дети называют: медвежонок, лисёнок, волчонок, зайчонок, поросёнок. Дидактические игры. «Загадки на ёлке». Дети по очереди снимают с ёлки загадки (отгадывают). Для детей цвет фигуры является основной подсказкой для определения зверя. Лиса (овал оранжевого цвета): «Какой зверь опасный ходит в шубке рыжей, снег разгребает, мышек хватает?» Заяц (белый треугольник) «Маленький, беленький, длинные ушки, по лесочку прыг-прыг, по снежочку скок-скок». Медведь (тёмно-коричневый круг) «Он в берлоге спит зимой под большущею сосной, а когда придёт весна — просыпается от сна». «Семья и домик» с мячом. В.: Сейчас я каждому из вас буду катать мяч, и называть животных. Если это дикое животное, то надо поймать мяч и назвать папу — маму — детёныша и домик, где они живут. Если домашнее животное — ловить не надо. Предполагаемые ответы: — медведь, медведица, медвежонок (медвежата), домик — берлога; — лис — лисица — лисёнок (лисята) – нора; — заяц — зайчиха — зайчонок (зайчата) – норка; — лось — лосиха — лосёнок (лосята) – лежбище; Динамическая пауза: Движения: Медведь — ребёнок шагает на внешней стороне стопы, руки перед собой в замке. Слова: «Мишка косолапый по лесу идёт, Мёд тихонечко несёт». Движения: Заяц — ребёнок сидит, руки над головой, пальцы разведены и расслаблены, затем встаёт и прыгает. Слова: «Зайка беленький сидит и ушами шевелит, Прыг-скок, поскакал и от нас убежал». Движения: Лиса — ребёнок идёт, извиваясь, руками изображает хвост, потряхивая плечами. Слова: «Лисичка, лисичка, хитрая сестричка, По лесу идёт, шубкой модной трясёт, Снег хвостиком метёт».

Слайд-шоу к организационной части занятия по теме «Лесные животные»

Видео: песенка-мультик «Раз морозною зимой»

Практический этап

Включает объяснение и демонстрацию воспитателем пошагового алгоритма выкладывания и приклеивания элементов (2–3 минуты).

Уровень зрелости пространственного мышления детей пока не позволяет им самостоятельно определить местонахождение детали в композиции узора или правильное расположение составной части предмета, поэтому воспитателю необходимо наглядно демонстрировать и пояснять последовательность выполнения задания. Дополнительного пояснения и показа требуют незнакомые операции, например, срезание уголков у прямоугольника для получения овальной формы, знакомые формы (прямоугольник и квадрат) дети вырезают самостоятельно. Повышенное внимание уделяется трудовой культуре, аккуратному и безопасному обращению с ножницами, для чего целесообразно разделить детей на подгруппы до семи человек во время обучения правильной работе с новым инструментом. Дети должны научиться уверенно держать ножницы и осуществлять ими движения, которые не будут мять бумагу.

Самостоятельная работа детей (15 минут)

После внимательного прослушивания объяснений педагога дети вырезают детали и приклеивают их на основу в соответствии с заданием. Воспитатель контролирует правильность выполнения задания, всё необходимое оборудование и заготовки желательно подготовить на рабочих столах заранее.

Анализ и подведение итогов (2–3 минуты)

Заключительный этап занятия проходит в форме выставки детских работ, воспитатель учит с радостью воспринимать свои и чужие успехи, проводит анализ, сопровождая его похвалой за старания и трудолюбие, вместе с детьми обсуждает степень аккуратности работ (чёткие и ровные края, отсутствие следов клея), а также соответствие созданного ребёнком образа оригиналу или образцу, отмечает удачные творческие идеи и оригинальные эксперименты.

Конспект занятия по аппликации на тему «Заинька Серенький» (автор Рыбалкина Евгения Ивановна)

Задачи: Познакомить детей диким животным — зайчиком. Учить выполнять аппликацию из готовых деталей, составлять композицию. Воспитывать аккуратность и самостоятельность при выполнении задания. Необходимый материал: мягкая игрушка зайчик, пол-листа цветной бумаги, формы для аппликации из серой бумаги (большой овал — тело, чуть поменьше — голова, 2 ушка, хвостик, 2 лапки), клей. Предварительная работа: Чтение стихотворений, сказок и рассказов о зайке. Рассматривание иллюстраций, фотографий о зайках. 1. Организационная часть. Воспитатель: (в руках держит зайку) Ребята посмотрите, кто к нам в гости прибежал. Дети: Зайчик. Воспитатель: Он мне на ушко, по секрету, сказал что у него нет друзей. Поможем зайчику найти друзей? Дети: Да. 2. Практическая часть. Воспитатель: Ребята посмотрите, у каждого на столе есть необходимые детали для изготовления друзей для нашего зайки. А давайте посмотрим, из каких деталей будет состоять наш зайка. Дети: Из овалов Воспитатель: А овалы все одинаковые по размеру? Дети: Нет, они разные. Одни большие, другие маленькие. Воспитатель: Ребята давайте приступим к работе. 3. Работа детей. Для начала нам необходимо расположить свой лист горизонтально. И приклеить на него самый большой овал. Теперь к нашему большому овалу мы приклеиваем овал поменьше. Это голова нашего зайки. Следующим нашим шагом будет приклеивание ушек. Дети, где находятся ушки? Дети: На голове. Воспитатель: Так давайте нашему зайке приклеим ушки. Воспитатель: Но что-то нашему зайке не хватает? Да ребята, вы правы у нашего зайчика нет лапок и хвостика. Приступаем к работе и приклеиваем ему недостающие делали. Сначала мы приклеиваем ему лапки. А теперь и хвостик. Воспитатель: Нарисуем нашему зайчику носик, ротик и глазки. 4. Подведение итогов. Воспитатель: Вот такие друзья появились у нашего зайчика.

Схемы и поэтапное описание выполнения

Серия аппликаций по теме «Как зимуют животные». Каждый зверёк рассказывает, как он готовится к зиме: меняет окрас шубки, делает заготовки (грибы, орешки, шишки), готовит жилище (дупло, берлога, нора из сухих листьев) и т. д. Практическое занятие можно предварить не только беседой, но и просмотром картинок, слайд шоу, фрагмента развивающего фильма или мультфильма, чтением стихотворений, загадок, художественной литературы.

Аппликации по теме «Лесные животные»

«Белочка с грибочками» — коллективная аппликация из сухих листьев

Материал: сухие листья, пшено, гречка, картинка с изображением белочки (основа), клей.

Последовательность работы:

1. Размельчить сухие листья, развивая мелкую моторику.

   

2. Нанести клей на силуэт белочки, присыпая измельчёнными листьями, нарядить белочку в пушистую шубку.

   

3. Гречкой и пшеном оформить туловище белочки, грибочки, солнышко.

   

«Белочка» — аппликация из природного материала

Материал: луковая шелуха, фасоль, перец, шаблон белочки, сосновые иголки, клей.

Инструкция:

1. Подготовить шаблон.

   

2. Из луковой шелухи подготовить небольшие кусочки.

   

3. Нанести клей на картинку.

   

4. Постепенно приклеить кусочки луковой шелухи.

   

5. Когда пушистая шубка будет готова, приклеить глазик (фасоль), носик оформить горошинкой чёрного перца, усики из сосновых иголок. Рыжая лесная красавица готова.

   

«Серенький зайчонок» — аппликация из природного материала

Материал: вербные почки, шаблон, стандартный лист бумаги, краски, ножницы, клей.

Инструкция:

1. Перенести изображение зайчика на основу, обведя шаблон простым карандашом.

   

2. Вырезать силуэт зайчика (можно использовать заготовку).

   

3. Нанести клей густым слоем на фигурку зайчика. Приклеить вербные почки.

   

4. Постепенно заполнить весь силуэт.

   

5. Красками нарисовать глазки, носик и ротик. Пушистый красавец готов.

   

«Зайчик в зимней шубке» — объёмная аппликация из кусочков поролона

Материал: силуэт зайчика, подготовленный воспитателем по шаблону, картон для основы, поролон, ножницы, клей, фломастер.

Инструкция:

1. Дети самостоятельно нарезают небольшие треугольники из поролона и приклеивают силуэт зайчика на лист цветного картона.
2. Наносят клей на фигурку зайчика и приклеивают кусочки поролона.
3. Фломастером дорисовывают глазки и ушки и коготки на лапках.

   

4. Для оформления фона можно приклеить кусочки синего поролона.

   

«Колючий клубочек» — аппликация в насыпной технике

Материал: шаблон ёжика, манная и гречневая крупы, стандартный лист бумаги, простой карандаш, клей.

Инструкция:

1. Аккуратно обвести шаблон простым карандашом на листе белой бумаги, навести линию фломастером, зарисовать глазки и носик.
2. Нанести клей на фигурку ёжика, силуэт головы присыпать манкой, а колючую шубку — гречкой.

   

«Бурый мишка» — аппликация из геометрических форм

Воспитатель демонстрирует приёмы округлого срезания углов прямоугольника и квадрата для получения форм овала и круга.

Какой формы туловище у медведя? (овальной) Какие части тела есть у медведя овальной формы? (лапы) Сосчитайте, сколько у медведя лап? А какой формой голова? (круглая) А что у медведя на голове? (ушки) Сосчитайте, сколько их?

Инструкция:

1. Вырезать большой овал для туловища и круг для головы.
2. Подготовить четыре овала для лапок, небольшой круг разрезать пополам для ушек.
3. Приклеить на середину листа цветной бумаги (основу) туловище, добавить голову, затем детали лапок и ушек.
4. Оформить мордочку заранее подготовленными воспитателем кружочками (глаза и нос) и треугольником (рот).

   

«Тёплый домик для мишки» — комбинированная аппликация из ваты

Материал: листы белой и коричневой бумаги, силуэт берлоги, подготовленный воспитателем, картон для основы, вата, ножницы, клей.

Инструкция:

1. Вырезать полосу белой бумаги шириной 5 сантиметров и приклеить на картон.

   

2. Вырезать полукруг из квадрата (туловище) и приклеить на полоску.

   

3. Приклеить силуэт берлоги.

   

4. Нанести на берлогу клей и приклеить кусочки ваты.

   

5. Постепенно заполнить кусочками ваты весь силуэт берлоги.

   

6. Вырезать ещё один полукруг (голова) из коричневой бумаги, завернуть уголки и приклеить к туловищу, добавить ушки и глазки.

   

7. Дополнить аппликацию звёздами и месяцем.

   

«Лиса-краса» — геометрическая аппликация

Материал: воспитатель готовит детали (большой треугольник, средний и два маленьких), белый картон (основа), клей.

Инструкция:

Приклеить большой треугольник (туловище), затем средний (голова) и два маленьких (ушки).

«Рыжая красавица» — аппликация из ниток

Материал: белый картон для основы, силуэт лисички из оранжевой бумаги, подготовленный воспитателем, нитки, ножницы, клей.

Последовательность действий:

1. Дети приклеивают фигурку лисички на белый лист картона.
2. Затем мелко нарезают нитки и оформляют пушистую рыжую шубку, добавляют глазки, носик и усики.

   

Работа по теме «Домашние животные»

Слайд-шоу к организационной части занятия по теме «Домашние животные»

«Уличный кот» — объёмная аппликация в обрывной технике

Материал: шаблон кота, газета, цветная бумага, нитки, наклейки (глаза), клей, ножницы.

Инструкция:

1. Обвести фломастером шаблон кота на листе цветной бумаги.
2. Оборвать кусочки газеты.
3. Нанести клей на силуэт кота и приклеить кусочки рваной бумаги.
4. Оформить мордочку, приклеить глазки и усы из ниток.

   

«Барашек в траве» — салфеточная аппликация

Материал: цветная бумага для основы, лист белой бумаги, салфетки, силуэты травы из полоски зелёной бумаги, облака и бабочки (вырезает воспитатель), чёрный фломастер, ножницы, клей.

Инструкция:

1. Вырезать из прямоугольника округлую форму для головы и срезать уголки маленьких прямоугольников для оформления ушек.
2. Приклеить голову и ушки на лист цветной бумаги, дорисовать мордочку.

   

3. Скатать из кусочков салфеток шарики и приклеить, сформировав туловище барашка.

   

4. Приклеить траву, облако и бабочку.

   

«Собачка» — аппликация из бумажной тарелки

Материал: бумажная тарелка, гуашь, ножницы, клей.

Инструкция:

1. Закрасить внутреннюю часть тарелки бежевым цветом.
2. Вырезать из тарелки части для туловища, головы, уха и хвоста.

   

3. Приклеить голову к туловищу, ухо и хвост, добавить глаз, язык, дорисовать пятнышки.

   

4. Готовая аппликация.

   

«Бурёнка» — коллективная работа

Материал: цветная бумага коричневого и светло-коричневого оттенка, ножницы, клей.

Подготовка: воспитатель вырезает силуэт коровы из ватмана или полуватмана.

Инструкция:

Дети вырезают пятнышки из прямоугольников и квадратов, заготовленных воспитателем, затем приклеивают к фигуре коровы.

«Лошадка» — аппликация из упаковочной бумаги, пайеток и ниток

Инструкция:

1. Этапы работы можно распределить между группами детей по 2–3 человека, таким образом, аппликация станет коллективной.
2. Воспитатель вырезает из упаковочной бумаги силуэт лошадки по шаблону, завязывает пучок ниток узлом (хвостик).

   

3. Дети приклеивают лист упаковочной бумаги к картону, создавая основу для аппликации.
4. Приклеивают силуэт лошадки к основе.

   

5. Украшают гриву и копытца лошадки пайетками, прикрепляют глазик и хвостик.

   

«Цветные лошадки» — салфеточная аппликация

Материал: шаблон лошади, салфетки, ножницы, клей.

Подготовительный этап: воспитатель вырезает силуэты лошадок для каждого ребёнка, разрезает салфетки на четыре квадрата, каждый квадрат по диагонали на треугольники.

Инструкция:

1. Скатать жгутики из салфеток влажными пальчиками (на каждом столике воспитатель ставит блюдечко с водой).

   

2. Скрутить спиральки круглой формы и зафиксировать с помощью клея.

   

3. Приклеить декоративные детали к фигуре лошадки.

   

Занятия по теме «Животные жарких стран»

Слайд-шоу для организационной части занятия по теме «Животные жарких стран»

«Разноцветный слон» — аппликация из пенопластовых подложек

Материал: пенопластовые подложки для продуктов, акриловые краски, ножницы, клей.

Подготовительная работа: воспитатель готовит силуэты слоников из картона для каждого ребёнка.

Инструкция:

1. Разрезать лист пенопласта на квадратики, разрисовать их акриловыми красками.
2. Разноцветные квадратики приклеиваются к силуэту слона.

   

«Жираф» — объёмная аппликация из гофрированной бумаги

Материал: шаблоны частей для аппликации из картона, гофрированная бумага, картон, ножницы, клей.

Инструкция:

1. Гофрированную бумагу разрезать на квадраты и прямоугольники для оформления шаблонов частей (туловище, голова, шея, ноги).
2. Нанести клей на заготовки, приклеить гофрированную бумагу, заворачивая края к центру.

   

3. Собрать из частей и приклеить фигуру жирафа к основе.

   

«Львёнок» — аппликация из листьев

Подготовительная работа: распечатать изображение мордочки львёнка и вырезать силуэт.

Инструкция:

1. Приклеить сухие листья по кругу к основе.
2. Прикрепить силуэт мордочки к листьям.

   

«Крокодил» — аппликация из геометрических фигур

Инструкция:

1. Вырезать овал из прямоугольника, треугольник из квадрата.
2. Разрезать овал пополам (голова и хвост).
3. Приклеить к основе треугольник (туловище), добавить голову и хвост, украсить аппликация деталями.

   

Своё увлекательное путешествие в мир искусства аппликации ребёнок начинает с простых заданий, которые он выполняет с помощью подготовленных взрослыми деталей, но, осваивая новые технические премудрости и секреты, обучаясь свободному владению ножницами, ребёнок открывает для себя новые интересные приёмы создания ярких и необычных композиций. Со временем малыш сможет выполнять всё более сложные задания и смелее проявлять и воплощать свою фантазию в оригинальных образах на бумаге. Важно, чтобы находящиеся рядом взрослые, смогли пробудить детское воображение и стимулировать творческую инициативу детей.