Не менее важно изучение жёстких критериев в диагностике воспитанности личности. К тому же на практике их применение оказывается более действенным, в отличие от «мягких» критериев.
Категорию «жёстких» критериев составляют такие важные показатели статистические: количественные значения совершенных правонарушений, а также основная тенденция их изменений; темп распространения таких вредных и опасных пристрастий, как пьянство, наркомания, курение, проституция среди молодёжи; а также число брошенных детей и т.д. Такие критерии используются в педагогике сравнительно мало.
В общем разнообразии применяемых подходов для определения воспитанности чаще всего выделяются следующие:
1) первый подход подразумевает использование в качестве показателя воспитанности – направленность («на сам объект», «на себя» и «на других людей») или же направленности положительной (на созидание, на добро) и отрицательной (на разрушение и зло);
2) здесь уже показатель воспитанности определяется наличием социально значимых качеств каждой личности.
3) третий подход задействует показатели, которые выделяются на основе структуры личности: поведение и первичные мотивы поведения воспитанника; усвоение воспитанниками норм и правил поведения и формирование навыков и умений поведения согласно возрастным требованиям.
Критерии воспитанности личности (Часть 2)
