Содержание термина ”Педагогическое творчество” часто неправильно трактуют. Многими считается, что если преподаватель внес в процесс обучения что-то новое, то применил творческий подход. Конечно же, это заблуждение.
Ведь в справочной литературе это понятие раскрывается как деятельность человека, созидающая оригинальную, качественно новую, неповторимую, уникальную, реальность, какой ранее не было вообще. В действительности, каждый преподаватель пытается выработать свой собственный, индивидуальный стиль обучения, привнося в этот процесс что-то от себя, можно сказать, что элемент творчества, в таких случаях все же есть, но это не то творчество, которое подразумевается общеизвестным определением. Словом, педагогическое творчество в процессе обучения, как термин и понятие, следует толковать в дидактике, как учебную деятельность преподавателя, созидающую уникальный, абсолютно новый результат обучения.