Педагогика

О жизни Святителя в его последние годы известно, что он продолжил свой нелегкий труд над спасением душ, обращающихся к нему за советом, по-прежнему посвящает жизнь служению близким людям, но уже в новой форме, соответствующей его новому положению.

Однако Божий Промысел распорядился иначе. 13 мая 1761 года в Петербурге, в Петропавловском соборе состоялась хиротония бывшего ректора Тверской семинарии в епископа Кенсгольма и Ладоги.

Игры являются очень важным аспектом жизнедеятельности детей, кроме того он несут в себе огромное значение как для становления личности, развития духовных и физических качеств, так и огромную роль играют в формировании детского коллектива.

Тем не менее, среди российских людей были и такие, кто не поддался общему увлечению французской культуры. Среди них был и задонский архипастырь Тихон, который сохранил свое мировоззрение до зрелого возраста.

Прежде чем приступить к описанию педагогических взглядов святителя Тихона необходимо сделать некоторое историческое отступление для того, чтобы понять в каких условиях он жил и творил.

В Древней Греции преподавателями именовались рабы, каким аристократы препоручали наблюдать за своими детками, сопутствовать их в среднее учебное заведение и из школы, нести учебные приспособления, а еще осуществлять с ними прогулки.

Слово «педагогика» обладает несколькими смыслами. Во-первых, им отмечают преподавательскую науку. Во-вторых, есть и таковая позиция, что преподавание — это искусство, и тем вот самым она как бы равняется к практике.

Цель преподавательской науки — создать абстрактные, методологические базы инноваторских процессов, оптимальных взаимосвязей учения и практики, взаимопроникновения экспериментальной и практической работы.

Среди ответвлений педагогики есть совершенно “молодые”. Несколько отраслей науки о воспитании обладают многовековой исторической древностью.

В последние года все более набирает темпы в собственном формировании так именуемая философия воспитания, хотя на нынешний день нет точного определения темы и предмета этой отрасли знания как сложного ингредиента структуры преподавательской науки.

Как известно, в России уже не первый год складывается сложная обстановка в политической, экономической и духовной сферах. В свою очередь это оказывает крайне негативное воздействие на развитие педагогики и воспитание подрастающего поколения.

В психологическом смысле подобный тип поведения служит проявлением не силы, а слабости. Авторитарная личность, за неимением истинной внутренней силы, пытается убедить себя в обладании ею при помощи господства над другими членами коллектива.