Существует три типа педагогики. К первому типу относится педагогика формирования. Она базируется на принципе: вещи господствуют над человеком.

Педагогику права необходимо изучить каждому человеку, как основу поведения в разных жизненных ситуациях. Ребенку, с детства, нужно помочь сформировать мировоззрение, основанное на знании прав человека и уважения к закону.

Педагогика здоровья включает в себя несколько областей, необходимых для изучения.

Театральная педагогика ставит акцент на процессе обучения актеров роботе в труппе театра, а так же, на расширение творческого диапазона актеров, как среднего, так и старшего поколения.

Принципы обучения в педагогике базируются на основе законов и закономерностей, направленных на развитие личностных качеств человека. В принципах обучения раскрывается теоретический подход к построению учебного процесса и управлению им.

Предметом исследований социальной педагогики являются дети, у которых наблюдаются определенные психические расстройства, к примеру, такие, как агрессивность, проблемы в обучении, выпадение из характерных социальных кругов.

Педагогика ДОУ, прежде всего, заключается в правильном подходе воспитателей к детям. Именно в период до 6 лет, происходит формирование сознания ребенка, поэтому необходимо доверить дитя хорошим педагогам.

Главная, центральная роль в концепции харизматического лидерства принадлежит вере в собственную компетентность и способность лидера к решению сложных задач.

Развитие и усовершенствование коммуникабельности у детей связано, прежде всего, с поведением самих родителей. Дети очень часто наследуют взрослых, родители для них являются главным ориентиром и примером для подражания.

Эта теория лидерских качеств обладает целым рядом существенных недостатков. Прежде всего, список качеств необходимых для достижения лидерства, оказался практически бесконечным. Отсюда возникла главная проблема определения единственно правильного образа лидера.

Теория лидерства, основных его черт и качеств является одним из самых ранних подходов в изучении и объяснении лидерства как явления в обществе.

Чтобы стать настоящим профессионалом педагогического труда каждый учитель должен обладать определённым набором знаний, качеств, умений и навыков.