Педагогика

В 1939 году на пост главного редактора журнала назначают Г.П.Вейсберга. Этот человек посвятил почти всю жизнь делу просвещения, он достаточно долго и плодотворно работал в педагогических вузах, показал себя как прекрасный педагог и наставник студентов.

В начале 1940-х годов журнал вместе со всей страной переживает тяжелые времена.

С 1 сентября 2012 году изменится система работы школьных психологов и всех специалистов подобного плана.
В настоящее время работа с детьми ведется исключительно по запросу и далеко не всегда дети имеют храбрость и мужество подойти и попросить самим.

Журнал «Педагогика», издаваемый сейчас не только в России и СНГ, но и во многих зарубежных странах, имеет очень долгую и богатую историю. Он был учрежден в качестве научного печатного органа в 1937 и до 1992 года назывался «Советская педагогика».

Немного дальше своих коллег пошли Георг Кершенштейнер, Джон Дьюи и Вильгельм Август Лай, которые выдвигали требования учета возрастных и индивидуальных особенностей детей в процессе воспитания.

Минимальным необходимым требованием современной педагогической культуры и подготовки педагогов является понимание души ребенка и нормальных проявлений его психики, разграничение нормального и аномального поведения.

Не для всех слоев населения в Римской империи воспитание носило одинаковый характер. Разительно от простого люда отличалось воспитание сыновей феодалов.

К сожалению, в процессе своего развития некоторые дети могут испытывать значительные трудности, связанные с врожденными или приобретенными психическими и умственными отклонениями. Таких детей необходимо реабилитировать и максимально приспособить для жизни в обществе.

Необходимо учитывать тот факт, что в любом современном обществе присутствует два педагогических идеала личности. Один из них высокий, объявленный во всеуслышание и достаточно широко рекламируемый, однако заведомо не достижимый.

Осуществление среднего специального образования происходит в колледжах, техникумах, училищах и прочих учебных заведениях. Из этих учреждений колледж является относительно новым образовательным учреждением для постсоветского пространства.

Цели воспитания определяются соответствующими идейными и ценностными установками, провозглашающими то или иное общественное сознание.

Собственно говоря, баланс на оси «человек-общество» в отношении целей может достигаться различными корректировками в зависимости от динамики развития общества.