Педагогика – довольно старая наука, и за многовековое развитие она успела разделиться на множество ветвей , которые, несмотря на различные аспекты изучения, неизменно переплетаются непосредственно в педагогическом учебном процессе.

Социальная педагогика, в основном,  занимается  воспитанием и обучением тех детей, которые принадлежат к группе риска. Все это – дети, у которых есть те или иные физические  или психические отклонения, а также дети, у которых нет полноценного детства.

Воспитание является одним из ключевых аспектов педагогики, оно зародилось давно, и проникает в каждую отрасль этой науки.

Задумывались ли вы о том, ка можно учить ребенка в игре, как можно играть с ним, обучаясь? Ведь эти процессы неразрывно связаны. Но, обычно, в школе так: отдельно – физкультура, отдельно – география, отдельно – рисование . Все четко разграничено.

Для многих очевидным является тот факт, что не существует «проблемных» детей, не создающих проблемы для педагогов. Каждый «проблемный ребёнок» – это, прежде всего испытание, которое выпало на долю взрослого.

Все родители стремятся, чтобы их ребёнок рос здоровым, ловким, сильным и спортивным. Безусловно, немалую роль тут играют и природные данные ребёнка, однако больше влияния на физическое развитие оказывает внимание родителей в вопросе физического воспитания детей.

Половое воспитание — отображается системой медико-педагогических мер по воспитанию адекватного отношения к вопросам пола у взрослых людей, детей и подростков, а также молодёжи.

Безусловно, многие родители стремятся оградить своих детей от негативных эмоций и грустных событий, часто скрывая от них факт смерти близких людей и родственников. Но так делать, вовсе не стоит.

 
Васильков, возможно, и не привнес ничего фундаментально нового в социальную педагогику, но он смог соединить все необходимые требования к педагогу, который работает в социальной ячейке, настолько умело и  полно, что его труд, однозначно, заслуживает внимания.

Многие люди «негуманитарного» склада ума иногда сетуют на то, что педагогика  бесполезная наука. Учить чему-то человека – это полезный, нужный труд. Но учить тому, как именно нужно  учить? Масло масляное какое-то получается.

Столяренко Л.Д.  известный педагог, который разрабатывал систему взаимосвязей между учителем и учащимся  и выдвинул наперед идею педагогического общения.

Рудольф Штайнер – уроженец Австро-Венгрии, родился в небогатой семье жележнодорожника. Со временем, в мальчике рос интерес как к точным, так и к гуманитарным наукам, начиная помогать своим товарищам по учебе с 14 лет.