Сегодня с западной систему образования много всего перетекает в нашу, отечественную . То же тестирование. Тот же свободный выбор дисциплин для посещения. Даже фривольное обращение детей с преподавателями родом с запада. Но и это не все.

Основной задачей педагогического процесса в школе — полноценное развитие ребенка. Одно из средств развития мышления учащихся это групповое мыслительное и деятельностное взаимодействие. Одна из целей групповой работы — это развитие мышления учащихся.

Под методом подразумевается набор практических приемов и теоретических знаний, которые в совокупности дают познание действительности.

Каждый ребенок является надеждой своих родителей. Для матери и отца их малыш кажется будущим гением и профессионалом. Естественно, необходимо постоянно развивать ребенка, но все-таки, этого недостаточно для того, чтобы обучение было успешным.

Понятие «личность», как правило, используется для отображения социальности человека, различных ее проявлений.

Нет такой школы, чтоб в ней не было проблемного ребенка. Конечно, уставшие от постоянных нервотрепок учителя скажут – да в моем классе полно таких оболтусов, которых ничем не проймешь.

Есть общие дидактические принципы, которые указывают нам, когда нужно проверять знания и в какой форме. В школе пройденный материал проверяется чуть ли не на каждом занятии. Особенно это касается точных наук.

Педагогика, в основном, рассматривает отношения учителей и школьников. И на педагогических ВУЗах студентам, будущим педагогам, преподают азы таких взаимоотношений.

Законы написаны, чтоб их нарушать, а догмам свойственно упраздняться. Такое случается сплошь и рядом в нашей жизни, и в частности – в системе образования.

Есть такая вещь, как авторитет учителя. Вроде бы, одна из составляющих качеств. Но нет – это база всего, что есть у педагога. Все его умения, методики, знания окажутся не у дел, если нет авторитета.

Сегодня в любом детском магазине на прилавке можно найти отдел с интерактивными играми и игрушками. Это новшество нацелено на то, чтобы ребенок учился в игровой форме чуть ли не с рождения.

В психологии на этот счет четкое мнение. Однако, в педагогике всегда кипят споры. Формально считается, что человек формируется уже в три года как самостоятельный индивидуум, который себя осознает отдельно от матери и других людей.